排序方式: 共有170条查询结果,搜索用时 31 毫秒
91.
92.
加强大学生思维能力、创新能力、学习能力、沟通能力、技艺能力、担当意识的培养和训练,改变目前大学生现有的解题式培养模式、填鸭式教育模式,是大学生成长、成才的关键,而笔者认为目前许多高校对这方面重视还不够,也是"钱学森之问"存在的原因。 相似文献
93.
采用职业兴趣调查问卷对三所独立学院的大三学生进行职业兴趣调查,以性别、专业类别、成长环境、家长职业类别为自变量,职业兴趣的六大类型为因变量进行多因变量方差分析。研究结果发现,独立学院大学生的职业兴趣倾向顺序为:社会型(S)、经营型(E)、艺术型(A)、研究型(I)、常规型(C)和现实型(R);当性别分别与其它自变量为固定因素时,职业兴趣类型在自变量上均存在主效应,在性别与其它自变量上均存在交互效应。 相似文献
94.
大学生体育课学习中归因训练的实验研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文试验性的将心理学归因理论中的归因训练引入大学生体育课学习,旨在研究该训练对大学生的体育学习的意义和影响,为教学质量和效果的提高提供参考性建议。实验后结果显示:实验组大学生对捧球课考试成败的归因较对照组积极;成就动机以及学习动机和情绪情感均有所提高并向积极的方向发展;学习成绩的差异并不明显I针对大学生实施归因训练需要注意方法上的灵活性。 相似文献
95.
大学生艾滋病知识及其相关态度的调查研究 总被引:4,自引:0,他引:4
目的:了解大学生对艾滋病常识的掌握情况、对待艾滋病病人的态度以及假定患有艾滋病后的行为倾向,为学校进行相关健康教育提供科学理论依据。方法:采用整群取样法,对湖南科技大学230名本科生进行问卷调查。结果:大学生对艾滋病常识的掌握程度偏低;对待艾滋病病人的态度整体上较积极;但对假设自己患有艾滋病后的行为倾向表现出多样化趋势。结论:大学生对艾滋病的了解不够,部分学生对待艾滋病及其病人缺乏正确的态度、行为,学校应普及艾滋病预防教育、着力培养大学生的自我保护技能。 相似文献
96.
大学生入党积极分子教育培养途径探析 总被引:2,自引:0,他引:2
奚小网 《江苏技术师范学院学报》2007,13(1):77-79
新时期大学生党员发展过程中面临许多新特点,大学生入党积极分子教育培养应采取多元化措施,不断改革创新,以进一步提高大学生入党积极分子的综合素质,为做好新时期大学生党员发展工作奠定坚实基础。 相似文献
97.
大学生交往困扰与人际归因的关系研究 总被引:3,自引:0,他引:3
以311名大学生为对象,采用人际归因量表、大学生人际关系综合诊断量表进行调查,探讨大学生交往困扰程度与人际归因的相关关系,揭示困扰程度不同的大学生的人际归因方式.结果发现:(1)大学生交往困扰程度和归因方式存在着显著的正相关:(2)交往困扰程度不同的大学生其归因方式有明显的差异:交往无/较少困扰的大学生时成败都倾向于内归因;交往有一定困扰的大学生对成功倾向于内归因,对失败倾向于外归因;交往有较严重困扰的大学生对成功倾向于内归因,对失败倾向于外归因. 相似文献
98.
采用陈建文的社会适应量表,以382名运动员学生与非运动员学生为被试对其社会适应进行测量.比较结果显示:1)运动员学生和非运动员学生的社会适应总体上存在着极其显著的差异,运动员学生的社会适应水平显著的高于非运动员学生.2)高中文化程度的运动员学生与非运动员学生相比在“人际适应”和“心理弹性”几个维度上有显著差异.本科文化程度的运动员学生与非运动员学生在“心理能量”、“心理控制”、“人际适应”和“心理弹性”几个维度上有显著差异.3)男性运动员学生在“心理能量”、“心理控制”、“人际适应”和“心理弹性”方面明显比男性非运动员学生更有适应,尤其是“心理控制”、“人际适应”和“心理弹性”方面;女性运动员学生与女性非运动员学生在社会适应差异显著,尤其是“人际适应”、“心理弹性”方面存在着显著的差异.4)在同类学校,性别对学生社会适应性以及各维度影响不显著. 相似文献
99.
孙燕 《科技情报开发与经济》2014,(22):109-111
阐述了湖北医药学院及其他院校医学信息检索课的基本情况,针对该课程目前存在的比较突出的问题,提出了关于课程改革的几点建议。 相似文献
100.
弹性力学是变形体力学的重要组成部分,对本科生进一步学习其他固体力学课程起到奠基石的作用。笔者在课堂教学实践中发现,绪论部分和总结部分对于本科生从产生兴趣、积极思考、形成局部认识到整体认识等阶段起到关键作用。因此,笔者主要在绪论部分通过生动的介绍弹性力学发展史和具体案例与学生互动,让弹性力学吸引学生,调动学生学习的自主性和积极性。在总结课时,系统归纳弹性力学,让学生从局部认识提升到整体认识,提高课堂教学质量。让学生在学习弹性力学时从畏难和被动接受知识到主动思考,再上升到有兴趣学习此门课程。 相似文献