关于高职教育的几点思考

笔者在《当前高职教育发展的八大问题与对策》(《高等职业教育》2004年第五期)一文,对高职教育发展中存在的八大主要问题进行了归纳、分析并提出对策建议,主要是从宏观、系统角度作出的思考。在高职教育的实践过程中,存在更多的是微观操作层面的实际问题,更需要我们面对,即需要     

关于泛圈线图的注记

设Ｇ是包含圈的简单图，如果对于Ｇ的任意两条边ｅ，ｆ都有ｄ（ｅ，ｆ）≤１，那么Ｇ的线图是泛圈的或是长为４或５的圈。本注记以一类图说明所给条件是最好可能的。     

对我国推行工学结合职业教育模式的若干思考

当前,我国职业教育坚持以就业为导向,推行工学结合职业教育模式,有利于进一步促进我国职业教育改革与发展。然而,如何积极有效地推行工学结合职业教育模式,政府、学校、企业等诸多方面还需要进一步深入地思考和探索。     

加强大型仪器设备开放和管理的思考

通过分析高校大型仪器设备开放与管理中存在的普遍问题,结合自己的工作实践,从集中管理、日常运行维护、开放共享、评估体系、建立维修及运行专用基金、管理技术队伍建设等方面提出自己的一些看法和意见,以探讨如何加强开放管理,提高仪器使用效益。     

科学价值论转向过程中的几个疑难--兼评:科学→价值"的科学进步模式

本文就科学价值论转向过程中“科学→价值”的科学进步模式进行分析，指出了这一模式所面临的困境，首先是“科学进步”概念的混乱；其次是这一模式从科学认识论到社会价值论的不可通约；再有科学技术在应用过程中的被动性及其价值的隐性特点，决定了科学技术和专家不能对科学技术的应用后果负责。这种转向过程中所面临的疑难不仅迫切要求科学哲学走出传统狭隘的认识论研究视野，还应对科学哲学、技术哲学、科技史学、科学社会学等元科学进行合理的裁剪与整合。     

对《"自然辩证法概论"教学基本要求》的几点商榷意见

由教育部社政司下发各高等院校参照执行的<"自然辩证法概论"教学基本要求>,是我国自然辩证法学科建设中一个新的里程碑.但是,其中有许多表述值得商榷:(1)真理和谬误的划界不等于科学与非科学的划界.(2)把科学研究方法与技术研究方法截然分开的理论依据不充分.(3)作为科学哲学核心内容的科学知识论教学内容显得薄弱.(4)不宜用科学社会学的部分内容替换科学技术与社会的教学内容.(5)科学技术的创新理论的逻辑阐述不完整.科学技术的创新必须以科学技术的学习和应用为基础,新的教学要求应该补充完整这个内容.     

金融创新要正确认识和处理好几对关系

金融创新需要正确认识并处理好几对关系，主要是：吸纳外国经验与确认国情现状的关系；金融改革与金融创新的关系；内在因素与金融环境的关系；科学预见与金融热点的关系；内部管理与外部调适的关系。     

浅谈高职高专英语口语教学

本文强调了高职高专英语口语教学的重要性,从学生、教师、教学评价机制三个方面分析了现阶段高职高专英语口语教学存在的问题并提出了相应的解决措施。     

具有贝努里反馈的非对称穷尽服务轮询系统

研究了具有贝努里反馈的非对称穷尽服务轮询系统。在平稳条件下给出了队长与逗留时间的分布,以及其他一些结果。     

多目标线性规划MATLAB软件求解

多目标线性规划由于往往只是求其有效解（非劣解）,求解方法及具体演算过程比较复杂,本文也给出多目标线性规划的模糊数学解法.但借助工具软件MATLAB,可以达到对多目标线性规划问题较易求解的目标,从而更好地利用多目标线性规划解决实际问题.