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21.
高职院校建设“双师型”教师队伍的有效途径是:走产学研结合之路,结合当地农业产业化和农业现代化的实施,在积极参加科技服务与开发的同时,分期分批将中青年骨干教师送到生产一线去锻炼;结合学校的重点专业建设培养学科带头人;积极引进生产一线技术人才,改善教师队伍的群体结构。 相似文献
22.
本文通过物理试验方法对棉、毛、丝、棉麻及毛涤五种面料进行性能测试,得出其风格数值、透湿阻抗.为了反映面料对人的生理、心理的影响,有必要在人工气候条件下进行人体模拟着装试验,得出面料的人体舒适感觉值。借助多元线性回归方法,通过物理测试与人体试验的对照分析,发现它们之间具有良好的一致性。 相似文献
23.
王晖 《青海师范大学学报(自然科学版)》1994,(3):60-64
本文对科技文献的作用,特征进行了分析。探讨了科技文献检索途径、方法及质量对科学研究活动的影响。 相似文献
24.
25.
服务地方经济与社会体现区位优势和特色--高职院校学报发展概览 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来高职院校学报迅速发展,取得了良好的社会效益,但还存在着诸如竞争力不强、未能体现高职院校特色等问题。因此,高职院校学报应当在谋求自身发展的同时,积极探索高等职业教育与区域经济发展的互动模式,为实现地方经济全面、协调和可持续发展提供参考依据,对区域经济发展起到推动作用,并在此过程中体现自身的特色。 相似文献
26.
论思辨与创造想象互补的科学创造之基本思维形式--兼评几种流行的成对思维形式互补的方法论模式 总被引:2,自引:0,他引:2
思辨援引高层观念作为创造思维的出发点和孕育新思想的观念母体,并紧紧依靠逻辑的拐杖;创造想象为观念(高层观念、创造观念、创生观念)与经验事实的结合提供形象推理模型,二者互补构成科学创造思维的实质程序和基本思维形式。左脑思维与右脑思维互补、收敛思维与发散思维互补、纵向思维与横向思维互补等等不足以成为创造的基本思维形式,而只能算是某种思维方法或创造技法,原因在于它们是彼此分离的历时互补,在于它们不关注创造内容之运动。 相似文献
27.
实例研究DELTA LC、HITECH触摸终端、DELTA变频器、AI智能仪表等工控技术的应用及其相互之间的通信和系统整合,将工业现场的实际控制对象提炼成一个实物模型,可作为学生课程设计或毕业设计的学习平台. 相似文献
28.
以杭州师范学院科研管理系统为示例,将科研管理业务逻辑进行重组,以实现科研管理系统化、规范化的目标,并运用DNN应用程序框架对该系统进行设计,特别是页面管理和模块定义功能实现了用户接口和业务逻辑,具有成本小、可重用性和可扩充性等特点. 相似文献
29.
张明军 《芜湖职业技术学院学报》2006,8(3):89-91
新时期需要更多综合素质全面提升的英语教师,传统意义上的合格教师将受到质疑而面临新时代的挑战,广大英语教师应对自身素质进行积极思考,从做顶峰者等三大策略入手,对照自己,发现问题,做到不断学习,持续发展。 相似文献
30.
快乐、广义消费与和谐社会模式的建构 总被引:7,自引:0,他引:7
陈惠雄 《科技导报(北京)》2004,(9):61-63,44
快乐是人类经济社会发展惟一有惊天动地性的终极目的。而满足人类快乐需要的不仅是人类创造的国民财富,自然环境中的蓝天白云、青山绿水同样构成人类广义消费的基础内容,成为人类无上快乐的源泉。因此,广大科技工作者应确立科学发展观,在失去科学技术进步、实话国家重大工程与技术项目过程中,关注、构造人与自然和谐发展的经济社会模式。这对全面建设小康社会、实现人类快乐具有深远的意义。 相似文献