带相依利率结构风险模型的破产持续时间

在利率具有二阶自回归相依结构,同时考虑到保费、理赔支付时间的离散时间风险模型下,得到了在停时T,保险公司在初始准备金为u时,破产持续时间的分布的递推公式.     

Research on Bayesian Network Based User＇s Interest Model

It has very realistic significance for improving the quality of users＇ accessing information to filter and selectively retrieve the large number of information on the Internet. On the basis of analyzing the existing users＇ interest models and some basic questions of users＇ interest （representation, derivation and identification of users＇ interest）, a Bayesian network based users＇ interest model is given. In this model, the users＇ interest reduction algorithm based on Markov Blanket model is used to reduce the interest noise, and then users＇ interested and not interested documents are used to train the Bayesian network. Compared to the simple model, this model has the following advantages like small space requirements, simple reasoning method and high recognition rate. The experiment result shows this model can more appropriately reflect the user＇s interest, and has higher performance and good usability.     

论我国建立经济公益诉讼制度的必要性与可行性

经济公益诉讼是公益诉讼的一种,是对传统诉讼法进行理念性更新和突破的新型诉讼。为防止国有资产流失,保护环境公益,反对不正当竞争以及保护社会弱势群体合法的社会经济公益等,我国必须建立经济公益诉讼制度。同时,我国建立经济公益诉讼制度,不仅具有宪法依据,而且还具有一定的理论和现实根据。     

初中英语高效课堂浅探

高效课堂可以让学生获取更多的知识,培养丰富的情感,养成良好的习惯,锻炼各方面的能力,满足终身发展的需要.抓住学生的需求和兴趣所在,是取得高效的关键.要想让课堂效益最大化,关键在于使学生愿意学、会学、乐学.     

经济问题非政治化—西方新合作主义的政治特色

经济利益的协调是所有西方国家都面临的治理难题，二战以后欧洲国家采有的新合作主义的治理机制与方法，以其经济问题非政治化的特色，一定程序上使欧洲国家得以保持较低的通胀率与失业率及较高的经济增长率，从而使这些国家得以保持社会与政治稳定。     

常利率Erlang(2)风险模型的破产时刻罚金折现期望值

研究了常利率下Erlang(2)风险模型,得到了破产时刻罚金折现期望值的一个二阶微分方程。利用这个二阶微分方程,对经典风险理论中的一些结果作了进一步的讨论。     

如何激发学生在体育课中的兴趣

教师对教材、教法的选择 ,教学时机的把握 ,语言、音调使用的技巧以及动机、兴趣、实践三者的统一是激发学生对体育课兴趣的关键。     

武术教学中学生学习兴趣的调查分析

通过调查法,探索兴趣在武术教学活动中的功效、培养武术兴趣的方法及途径,可为深化武术教育改革,注意素质、能力培养提供参考信息.     

利率与货币需求关系的理论与实证研究

对货币需求相关理论进行了系统的回顾，并在分析美国1966-1985年M2值变动趋势的基础上，进一步论证了利率与货币存在高度负相关关系。     

素质教育背景下体育教学中教师对学生兴趣资源的开发

在剖析兴趣的基础上,分析了学生体育兴趣的特点以及素质教育背景下,学生兴趣资源开发的重要性。揭示了阻碍对学生体育兴趣资源开发的不利因素,并由此提出新教育时期开发学生体育兴趣的途径：1）广泛开展思想教育,让学生了解到学好体育的重要性;2）加大素质教育的改革力度,真正以培养学生全面素质为中心任务;3）改变传统的教学模式;4）创建以学生为主体的新颖教学方法;5）提高教师自身的思想素质和业务水平。