企业竞争知识的交流与保护

阐释了企业竞争知识及企业竞争知识交流的概念和类型,分析了基于竞争的企业知识交流模式,探讨了企业竞争知识交流的渠道、激励机制,提出了企业竞争知识交流与保护的措施。     

高师心理学教学目标的反思与重建

从理论和实际两种角度反思高师心理学教学目标，存在着偏重陈述性知识、机械训练和社会要求，忽视策略性知识、创造性培养和个人需要等弊端，必须重建心理学教学目标框架，突出策略性知识目标、创业素质形成目标和创造能力培养目标，这样才能适应创业教育的要求，寻回心理学应有的价值和地位。     

GB/T19000-ISO9000标准的知识特征和层次结构

对 ISO90 0 0质量管理和质量保证系列标准的特点从知识结构和层次结构的角度进行了系统的分析 ,为人们理解标准提供了一种新的思路 ,这无疑是将知识管理的方法运用于 ISO90 0 0这个复杂系统的一种新的尝试.     

并行工程团队的定量化组织方法

给出了并行工程产品开发团队的组织原则并建立了基于整数规则的团队组织问题数学模型。在这一数学模型的基础上，把团队组织问题分解为一系列相互独立的子问题，并提出了一个基于Tabu搜索的算法来解决此予问题。逐个解决子问题，即可获得整个团队组织问题的解。     

知识经济挑战下振兴科教的使命

知识经济时代的到来，振兴科教成为我国当前社会发展面临的重要使命。知识经济要求相适应的教育水平；发展我国生产力，推动经济社会持续向前发展，关键在于提高劳动者的文化素质和促进科学技术的超前发展。     

师专教育教学改革思考

师专教育教学重在培养适应素质教育需要的、具有实施教育能力和水平的中小学教师、传统的狭窄的专业教育无法实现这一目标。师专教育教学改革要实现从专业教育向素质教育转轨，关键是教育思想要有重大转变。本宏观上对师专教学中急需更新的人才观、专业观、学生观、知识观、管理观等方面作了粗浅的分析，探讨改革理行师专教育模式，提高师专生的整体素质的途径。     

话语环境与情景──英语词汇教学的重要一环

在大学英语词汇教学中，教师往往偏重于给词下定义，给出与该词相对应的中文，分析构词等，将词汇教学与话语环境和情景分离开来，出现语言知识与能力脱钩现象，使学生只孤立、抽象地记忆词汇而忽略词汇的外延意义、内涵意义及社会文化意义．因此，词汇教学应做到让学生既见树木又见林，即离词汇教学于话语环境与情景中．     

创新型人才与知识经济

文章阐述了知识经济的内涵和特征，指出为迎接知识经济的挑战，必须提高我国的科技支撑力，培养出一批高素质的创新型人才，并改革、完善现行的人才使用与管理制度     

知识经济与企业统计发展

为适应知识经济的发展趋势，企业统计功能，统计对象，统计方法与指标体系也应做出相应的变化和发展，企业人力资源统计有待深化，企业统计指标体系可以知识资本量指标和知识生产指标进行补充。     

均衡函数及其在变权综合中的应用

进一步研究了均衡函数，改进了［４］中公理化体系，获得了两大数均衡函数及相应的变权模式并分析了这些模式之间的关系。