课程综合与综合课程的建设

该文是在高职教育课程改革中,对综合课程建设提出“以岗位能力培养为目标,确立课程主线,以主线为纲,有机地融合其它课程内容,建立适合高职教育的新课程体系”的原则,着重指出综合课程建设的目的是建立具有高职教育特色的课程体系,以体现高职教育独特的魅力。     

课改下的角色定位与师范生的研究性学习

师范院校人才培养质量将直接影响基础教育质量。本文以基础教育变革为背景,探讨课程改革条件下师范生的角色定位,以及由此所决定的师范生学习方式的变革,提出师范生的研究性学习是新的课程改革的必然选择。     

美术基础课在艺术设计专业课程中的地位及作用

艺术设计专业学生认为新媒体艺术可以取代美术基础课．因此对美术基础课的学习不够重视。笔者认为这将导致学生的设计作品空间感差．缺乏想象力等一系列问题。本文就此阐述了美术基础的重要课程之一的素描课在艺术设计专业课程中的重要地位．为充分发挥美术基础课的作用而着重探讨了如何改进素描在设计专业中的课程设置。     

高职应用日语专业双证课程方案的可行性分析

“双证书”制度就是以职业活动为导向，以职业技能为核心，运用职业功能分析法，按照模块化、层次化、国际化和专业化的方向发展，使教学活动顺应以职业必备能力为基础，具有动态性、开放性和灵活性的人才需求模式。高职应用日语专业应开设双证课程，加强实训，大力培养学生的职业能力.     

浅谈信息技术与《电子技术》课程的整合

通过分析信息技术与学科教学的整合,结合高等职业技术学校专业基础课<电子技术>教学的特点,对信息技术与<电子技术>整合的教学模式进行了理论上的分析和设计.     

新形势下工科类毕业设计质量的保障措施

面对教育教学改革和就业形势的变化,深入分析了目前工科类本科毕业设计所面临的主要问题,结合桂林电子科技大学机电工程学院多年来在工科类毕业设计环节的教学改革探索和实践,从丰富和完善毕业设计支撑条件、加强指导教师管理和综合素质培养、加强毕业设计过程管理几个方面论述了保障工科类毕业设计质量的措施.     

高职高专学前教育专业学生职业能力培养存在的问题及对策——以我校五年一贯制学前教育专业学生的培养为例

高职高专层次的学前教育专业学生与以前的中师学生比较,虽有比较丰富的教育理论知识,但其职业技能远不如中师生。以科学发展观为指导思想,对高职高专学前教育专业主要是五年一贯制学前教育专业建设及人才培养模式构想进行论证,侧重探讨技能培养和实践课程的构建及这种构建与社会的需求对理想人才培养的意义、价值。     

《水浒传》中的称谓系统

《水浒传》中有大量的称谓语,他们构成了该书的称谓系统,具有称谓系统的一些基本规律：称谓词按关系可分为亲属称谓和社会称谓两大类,无论是亲属称谓还是社会称谓,按照指称对象是交谈另一方还是以外的第三者又都有面称和背称两种形式。     

高校学生公共体育选修课选课的价值取向

通过采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对250名参加公共体育选课的学生进行调研,结果显示：公共体育选修课这一体育类型。能较好地满足学生对体育的兴趣、爱好。但也呈现出了学生选课价值观念的从众化、功利化、应付化。     

关于高校专业课程双语教学的实践研究

双语教学是我国高等教育改革面向世界、面向未来、面向现代化的重要举措,也是高校教学坚持和努力的方向。本文结合四年的生物医学工程专业双语教学实践,对专业课程的双语教学过程进行了深入探讨,特别对影响专业课程双语教学质量的关键要素、专业课程双语教学过程中应把握好的几个关系进行了系统和论述,以期对提高高校专业课程的双语教学质量有较好的启示。