论构建高职和谐校园的热点和盲点

在时下关于建构高职和谐校园的讨论中,本文试从此次讨论中归纳出热点评论,并就此提出本人对建构和谐校园中存在的盲点现象进行深入的分析。时下的热点评论如:建构以人为本的和谐校园、建构依法治校的和谐校园、建构诚信的和谐校园、建设和谐的校园文化环境。和谐的管理模式。本人认为存在的盲点如:要建立和谐的就业体系、要有一个和谐的的心理服务平台、健全和谐的人格取向、和谐的人际和两性关系、立新型的师生关系的和谐校园、。本文将主要以盲点进行重点的阐述和说明。     

论班级凝聚力对高职生个性发展的重要意义

本文以对高职生班级环境的现状调查为基础,结合高职生的成长经历和未来发展论述了提高班级凝聚力对高职生个性发展的重要意义以及提高班级凝聚力的基本要素。     

地方高等师范院校英语专业人才培养模式探析——以曲靖师范学院为例

培养目标是教育活动的出发点和依据,也是教育活动的归宿。在全球化进程日愈加快的21世纪,地方高等师范院校面临着更多的挑战和生存危机,必须改革旧的人才培养模式。如何确立知识经济时代师范类院校新型英语人才的培养模式对学校的教学工作具有重要的指导意义;探究和论证培养新型师范英语人才的必要性,对构建新型地方高等师范英语人才的培养模式意义重大。     

加强民族院校教育信息化建设之思考

在全国教育信息化建设的进程中,民族院校必须结合自己的实际状况,进一步加强教育信息化建设,推进民族教育跨越式发展。本文主要讨论了在新形势下加强民族院校教育信息化建设的必要性和应采取的具体措施谈了自己的看法。     

地方院校大学生应激水平调查及对策研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对地方院校大学生应激水平进行研究分析，结果表明：地方院校大学生应激水平偏高；男女大学生应激水平影响因素有差异，有助于改善大学生应激水平。应激水平男生较女生高；低年级大学生应激水平低于高年级大学生。通过体育锻炼或采取相关心理管理措施有助于改善大学生应激水平。     

高职外贸英语专业教学实践探索

针对高职外贸英语专业在教学、测试、教师和实践中存在的问题,提出自己的看法和解决之道,在教育、教学定位、学生能力培养、测试方式、师资以及订单教育等各方面,都可有所改进和加强。     

坚持校企合作 推进高职教育发展

根据地方经济建设和社会需求,科学设计办学定位是办好高职教育的首要任务。发展高等职业教育,坚持校企合作,努力推进产学结合的广度与深度是高职教育发展的重要内涵。     

合作学习在高职英语教学中的应用研究

新的高职英语教学大纲明确指出“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展听、说、读、写、译的综合语言技能”。新一轮课程改革要求学生自主探索,主动获取,进行合作学习。通过在英语听、说、读、写、译等教学环节中的实践尝试,充分证明了合作学习在语言教学中的有效应用;合作学习不仅能突出学生的主体地位,关键是能够发挥学生的积极性,使课堂教学更有趣,使教学成效更明显。     

注重学生个性发展构建高职人才培养新机制

教育与人的个性发展既是教育理论问题,更是重要的教育实践问题。实施“个性化”培养应改革教学管理制度,全面实施学分制管理、构建灵活实用的课程体系,满足自主学习和就业的需求、实行特长生导师制,提升学生自主创新能力、开展丰富多彩的校园科技文化活动,促进学生个性发展。     

构建有职业特色的高职校园文化

该文从分析高职院校校园文化建设目前存在的主要问题入手,提出了高职校园文化应突出职业特色的必要性,并就如何构建具有鲜明职业特色的高职校园文化提供了参考建议。