高中数学教学中研究性学习的实施

研究性学习是一种学习方式,研究性学习的开展是当前我国深化基础教育课程改革的新尝试,也是培养学生创新精神、实践能力的重要举措.总结了在高中数学教学中实施研究性学习的基本原则与普遍做法.指出了目前高中效学研究性学习开展与研究过程中普遍存在的问题,在此基础上进行了反思,提出了一些建议.     

高中数学课堂教学中如何“引课”

新课导入是课堂教学的先导，设计巧妙的新课导入，能够有效的创设教学情境，激起学生的学习兴趣。     

高中数学解题中探索性思维能力的培养

认真学好高中数学,不仅仅只是为了应试考大学得高分,更重要的是数学的内容、思想方法、语言已广泛深入自然科学和社会科学,成为现代文化的重要组成部分,社会上的各种工作、职业、工种都离不开     

教师应如何帮助学生学习高一数学

高一的学生已经学习了九年数学，但是上了高中以后，大部分学生都感到迷茫，投入的时间精力挺多，但成绩不是很理想，出现达一现象的主要原因在于没有了解高中数学的特点，没有掌握高中的学习方法，要解决这一问题，首先要了解高中数学的特点：     

这些解题中易犯错误你能辨清吗

教高中数学多年，学生在解题中经常会出现一些重复性的错误，究其原因学生除了粗心大意之外，关键是对基础知识理解不到位。下面例举在解有关函数和不等式两类问题时常见的一些错误，并加以辨析，希望对临近高考的学子们有所帮助。     

试析当前日本高中几何课程的特点

通过对日本《高中数学学习指导要领》和日本高中数学教材的分析,全面了解日本高中几何课程.《数学基础》中几何内容的特点包括:重视问题解决;重视动手实践;重视数学史知识.其他六本教材中几何内容的特点包括:重视知识的广度,对知识深度要求较低;重视知识的系统性;重视学生学习的心理需要.     

中学数学概率中学生常见错误分析

概率虽然在高中数学中只有三节内容,但它是高考命题的热点,由于概率思维的抽象性、方法的独特性,同学们在解题时经常会出现一些问题,现将有关的错误总结如下:     

问题导学法在高中数学教学中的应用

随着新课程改革的深入开展,教师不再是单纯的传授知识,而是要培养学生的自主学习能力,提高学生运用知识的技能.文中,笔者结合自己多年的教学经验,分析了问题导学法的含义,指出了问题导学法在高中数学教学中的重要性,探究了问题导学法在高中数学教学中的应用.