施工合同风险分析及防范

从承包商的角度对风险的种类进行了分析,简述了风险分配的原则,并针对合同风险提出了有效的防范措施。     

从认知心理学角度探讨体育教学

体育课的关键是如何调动学生上课的积极性提高求知欲,满足学生在身心方面对体育知识和身体锻炼的需要,文章从认知心理学角度,把认知与教学统一起来,使教学与学生的生理、心理特征有机结合起来,丰富教学水平.     

谈概率和数理统计在企业风险分析中的一点应用

概率论和数理统计的有关知识在企业风险分析中有着重要的作用。本文通过三个例子,阐述了它在企业风险分析中的一些应用。     

英语存在句There的认知研究

本文从认知角度对英语存在句There进行研究,试图揭示其本质特征。通过运用舞台模型结合射体——界标和弹子球模型来探究英语存在句中There的意义构建过程。     

风险小、产出大的室内养殖

今年1月下旬，广东气温急剧下降，水产养殖遭遇灭预之灾：“寒潮冰雪是天灾，但是鱼类并非无法避祸．”韶关力冉农业科技有限公司董事长梁仲甫说，“花鳗在水体温度低于10℃并持续时间超过三天时就会死亡前段时间，这里连续十多天室外气温低至-2℃，可是我养的花鳗却从1月20日投产时的15克一条长到了现在的25克一条，35天时间体重增加了76％，而且无一死亡.”     

英语教学中“自主学习”方式的有效策略

一个学生不会独立地学习、思考问题、就不能吸收消化老师传授的知识。只有学习者主动认知才能真正掌握知识，并运用知识去接受和扩展新的知识。构建和完善个人的认知结构，最终形成真正属于他自己的个人认知体系。因而，激发学生的学习兴趣，教给学生自学的方法，让他们主动学习探索，不断追求成功，其效果比老师的强灌式、强训练好得多。只有具备了自学能力，其学习才能有主动性和创造性。     

学生学习情感的培养

学习情感是学生对学习环境是否满足自身求知欲望需要的一种积极态度的体验。健康的学习情感对学生的认知活动将产生增效的作用。情感还具有感染性。因此，在教学中，必须加强师生间的情感交流，引起健康情绪的共鸣。教师的情感对学生有着直接的感染力。学生对老师尊敬、敬爱的情感，也常常会迁移到教师所教授的学科上。要着力创设良好的学习环境，培养学生健康的学习情感。     

农业科技推广风险产生的机理及防范对策研究

本文从农业科技推广风险的主要影响因素入手,分析了农业风险产生的根源在于现行的以政府主导的农业推广体制与我国现代农业不适应引起的,进而指出了要减少农业推广风险的对策：（1）加强农业推广风险评估;（2）构建农业推广风险防范机制：①加强农业技术的研究和推广,实行产、学、研相结合;②建立农业科技推广项目风险预测体系。③借鉴国际经验发展中国农业保险。     

远程教育中教学环境的适应与构建

一、远程教育中教学环境的适应与构建的理论基础 信息化教育指全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的一种全新的教育形态，它是建构主义理论与先进的技术（如多媒体技术、网络技术、人工智能技术）相结合的产物。皮亚杰认为智慧本质上是一种对环境的适应，智慧的适应是一种能动的适应。一定的刺激只有被主体同化于认知结构之中，主体才能做出反应。认知结构的功能（适应环境的功能）不变性和认知结构的结构可变性是皮亚杰认知发展理论的两个立论基础。皮亚杰认为认知结构产生的源泉是主、客体_的相互作用的活动，在相互作用的活动中蕴涵着双向建构，即环境信息内化以形成认知结构（内化建构），同时，已懒散地形成或正在形成的认知结构运动于环境以改造环境（外化建构）。     

阴极保护检查片评估西气东输苏浙沪管段的保护效果

依据2004年美国国家标准学会(ANSI)和腐蚀工程师协会(NACE)联合发布的阴极保护检查片新技术标准,于2005-2006年在西气东输管道苏浙沪管段沿线,开展检查片评估阴极保护效果的现场试验.经过检查片设计、试验方案实施以及数据处理分析,得到了管道沿线阴极保护度和土壤腐蚀性分布;获得该地区IR降误差的统计值为170mV,并修正了管道保护电位准则(以-1.02V替代-0.85V).研究结果表明:受杂散干扰的马鞍山、芜湖附近管道受到良好保护;东桥、无锡处管道保护电位衰减过快,存在接地的可能;该阴极保护系统容量至少覆盖试验中大、小检查片的面积变化;利用危险性矩阵可以分析管道外腐蚀危害的风险等级、危险来源等.