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61.
线性规划在证券投资有效集研究中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
本文以证券的实际平均收益作为预期收益的度量指标,以收益率与平均收益率偏差绝对值之和作为投资风险的度量指标,建立证券投资的多目标线性规划模型。研究有效风险证券组合集的有效证券组合集的构造与性质。 相似文献
62.
基于险度函数的研制风险度量研究 总被引:4,自引:0,他引:4
现代弹箭系统是一种集多门学科于一身的复杂系统.在研制过程中,由于受到不确定性因素的影响,会给研制工作带来一定的风险.本文分析了各种风险分析与估计方法,给出了风险的数学表述方法和风险分布的概率估计.结合武器系统研制的实际情况,假定行为人风险偏好特性为定常风险中立,给出了在该风险偏好特性下的险度函数.通过险度函数的研制风险分析为风险决策提供了量化的决策依据.以反直升机智能雷战斗部为例,验证了该方法的有效性,并且具有科学和实用价值. 相似文献
63.
64.
新时期高校理财新思路 总被引:2,自引:0,他引:2
根据新时期高校的发展趋势,以促进高校各项功能的充分实现和整体实力提升为目标,提出了六种创新的理财思路。 相似文献
65.
A Case-Based System for Construction Project Risk Management 总被引:1,自引:0,他引:1
1 IntroductionIn the field of construction,project risk management is a complex and important task.Therefore,it is very important for construction project managers to consider all possiblerisk factors affecting a given construction project. Furthermore,they should examine howthese factors interact in the decision- making process and how to balance subjective beliefsand information in identifying risk and uncertainties,and information,and takingcorrective actions to control the identified risk… 相似文献
66.
对北京,大阪,洛杉矶3城市的市民就香烟和毒品的风险认知进行了抽样调查,并对其结果进行比较分析,主要结果如下:(1)中日美3国大约4/5的人对吸烟持负面性风险认知和评价,在3国中,美国人对吸烟的风险认知和危害性估计最高,中国居中,日本最低;(2)总体而言,中日美3国约9成以上的人对毒品持负面性风险认识和评价,在3国中,日本人对毒品的风险认知不安感最高,比较而言,美国人对毒品却表现出相对宽容的态度;(3)在3国中,日本人对香烟的社会容纳最高, 而对毒品的容纳度最低;美国人对毒品的社会容纳度远高于中国和日本;中国对香烟和毒品的社会容纳度都相对较低,这将有利于禁烟和禁毒。 相似文献
67.
一种新的保费定价原理及其性质 总被引:1,自引:0,他引:1
徐松林 《芜湖职业技术学院学报》2005,7(3):44-46
K—阶均值保费定价原理具有成比例性、次可加性、保持随机序等等性质,揭示出它与较为熟悉的几种保费定价原理之间的联系。 相似文献
68.
中国的信用担保业起步较晚.从1992年至今不过10余年。2003年《中华人民共和国中小企业促进法》正式实施以来,我国中小企业信用担保体系进入快速发展阶段。各种股份结构的信用担保公司在各地如雨后春笋般涌现,到2005年6月.全国约有4000家左右的担保公司。但是,目前中国的担保公司还很脆弱,从担保公司出现至今,中国的担保业未能摆脱全行业亏损的状况。 相似文献
69.
论技术创新的不确定性 总被引:10,自引:1,他引:9
不确定性分析是技术创新研究中的重要组成部分,本文剖析了技术创新的不确定性概念,刻划了技术创作的不确定性特征,揭示了技术创亲的不确定性的哲学本质,并进一步分析了不确定性在技术创新中的双重性作用。 相似文献
70.
同一个内容,不同的教例,反映出两种不同的教学思想,产生了完全不同的教学效果。这两个教学片段激起老师们热烈的讨论。有的说,“教例一”中教师的提问没有丝毫思考价值,师生间毫无意义的一问一答没有一点真情的投入和生命的活力;“教例二”中教师给予了学生充分的思维和想象的空间,既立足于文本,又超越了文本,学生来源于自身生活的合理想象和生命体验,对文本做出了全新的建构,其潜能得到了发挥,个性得到了张扬,师生间达成了智慧的交融和心灵的对话。这样通过对案例的剖析与自我反思,将自身教学行为与典型案例进行比较,找出差距,以提高自身对教学策略、教学理念的把握。 相似文献