攻击机编队对地攻击损伤评估研究

为了分析机群对地攻击的损伤,提出了三种不同情况下的损伤评估方法.首先给出了常用的平均分配防空火力时的机群对地攻击的损伤评估方法;然后分析了"不打中一个,不打另一个"的防空火力最优分配原则,即保证攻击序列中的第一次攻击的方向总是对着机群中没被击落的飞机,并提出了在该最优分配原则下的攻击机编队的损伤评估算法;最后提出了在最优分配防空火力基础上考虑攻击机防卫物资消耗下的编队损伤评估方法,并对各种评估方法进行了仿真计算和比较.     

模糊集重心法在评估科研院所绩效素质中的应用

为了评价中国科研院所的绩效和素质提出了一个由人才资源、成果绩效、发展后劲和财务管理指标组成的评价指标体系 ,使用模糊集重心法解决了各种线性和非线性问题。由于此模型具有中间过程的分析能力 ,大大丰富了提供给决策部门的信息。这种方法可成为研究我国中央级科研院所的等级分布、类型优势分析、改革现状估计、潜力比较和指标灵敏度分析的有力工具     

谈高校图书馆馆员的职业道德

道德是人类社会特有的现象,是一种由一定社会的经济基础决定的社会意识形态。它是以善恶、荣屏、公正与偏私。诚实与虚伪等观念为标准,通过社会舆论、内心信念和传统习惯,来评价人们的行为,调整人与人之间以及人与整体之间关系的原则和规范。高校馆员的职业道德,是指馆员在图书馆活动中所应遵循的道德准则和行为规范。高校图书馆是为高校师生搜集、整理和提供各种知识情报的服务性组织,也是教学和科研的重要学术性机构之一。高校图书馆馆员担负着服务与育人的双重任务,除了应具血备强的职业能力外,还要有高尚的职业道德。二者齐举并重.图书馆才能取得理想的服务与育人效果。因此,加强高校图书馆馆员的职业道德建设具有十分重要的意义和作用。下面就几个方面谈谈自己的看法。一、热情耐心,优质服务优质服务是争取良好社会形象的根本,是塑造图书馆形象的主要内容,是馆员在充分发挥现时工作能力的基础上应有的职业道德。为师生服务是高校图书馆工作的归宿,馆员在工作时要热情耐心,积极主动,和蔼可亲,不能无视读者,不能对读者态度冷漠,更不能出现与读者争吵现象。要树立“读者第一”“一切为了读者”的思想,要为读者创造优越的     

证据、证明与诉讼活动的关系

本用辩证唯物主义哲学的观点，解析了证据、证明和诉讼活动三之间的关系。章认为：证据属于客现的物质范畴，证明属于主观的意识范畴，两既有区别又有联系。证据和证明，只有在诉讼活动中才得以结合，实现主客观的统一，也才能实现揭露事实真相、准确结案的目的。     

活动网络在随机约束下的关键路线问题

本文研究了活动网络的随机约束规划模型及其确定性等阶线性模型, 求解在最小概率水平下的随机周期和关键路线。由此给出不同特征网络确定关键路线的准则, 并揭示PERT/CPM算法存在重大误差的原因。     

学生成绩分布与一种简便的评估试卷命题质量的方法

利用统计分析方法，对辽宁师范大理科学生成绩分布情况进行了分析；给出了一种评估试卷命题质量的简便易行的方法一用正态曲线拟合的方法，实际证明，效果很好。     

基准地价修正体系初探

在对现行基准地价修正体系编制方法分析的基础上，提出了因素的选择原则和因素指标分段及修正系数的确定方法。     

A Study of Evaluation System of Restricting Factors in Training Students‘ Qualities

This paper studies evaluation system of restricting factors in training students' qualities by modern mathematical method of analysis hierarchy process and principal factor analysis, and to build up a mathematical model of evaluation system.     

大学应成为我国实施知识产权制度的典范

大学作为知识运作的场所，它的所有活动都是以知识的运作为基础的，它通过传授知识把前人的知识传授给后人．实现大学培养人才的首要功能。通过加工知识生产出新的知识．实现大学科学研究的重要功能：通过转化知识(把知识转化为知识产权)和转移技术(把技术转移至企业)把知识转变为现实的生产力。正是由于大学与知识和知识产权有如此密切的关系．同时大学培养的人才又是知识的生产、     

如歌的探究 如歌的反思

一杯喷香的荼，我们细细品味，会悟出荼的神奇；一篇隽永的美文，我们细细品味，会品出它的深远。一次历时三周、倾注师生满腔激情的语文综合实践活动，则更会让人在品味中获得许许多多……在设计那次古诗朗诵会时，我一直在思索爱因斯坦说过的一句话：“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”我想我们教师为学生所提供的自主、开放、创造性的学习材料就是一种宝贵的礼物。于是，我将这次语文综合实践活动的内容进行了有效的延伸，对其进行多次开发，引导学生经过三周的艰辛探索，取得了令人欣喜的成效。