全文获取类型
收费全文 | 12245篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
系统科学 | 2篇 |
丛书文集 | 156篇 |
教育与普及 | 163篇 |
理论与方法论 | 77篇 |
现状及发展 | 1篇 |
综合类 | 11863篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 21篇 |
2022年 | 6篇 |
2021年 | 19篇 |
2020年 | 27篇 |
2019年 | 46篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 30篇 |
2016年 | 57篇 |
2015年 | 221篇 |
2014年 | 623篇 |
2013年 | 706篇 |
2012年 | 902篇 |
2011年 | 1131篇 |
2010年 | 1381篇 |
2009年 | 1489篇 |
2008年 | 1436篇 |
2007年 | 1198篇 |
2006年 | 566篇 |
2005年 | 361篇 |
2004年 | 333篇 |
2003年 | 346篇 |
2002年 | 324篇 |
2001年 | 305篇 |
2000年 | 198篇 |
1999年 | 144篇 |
1998年 | 90篇 |
1997年 | 61篇 |
1996年 | 51篇 |
1995年 | 38篇 |
1994年 | 40篇 |
1993年 | 31篇 |
1992年 | 19篇 |
1991年 | 18篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 62 毫秒
41.
谭晓静 《武汉科技学院学报》2006,19(11):190-193
以某本科高校为例,探讨其研究生英语教学问题。对于研究生群体来说,其来源、成份复杂多元,其英语基础“贫富差距”较大。因此,对非英语专业的研究生英语进行分级教学是学校明智的举措。一年教学实践后,通过对研究生同学的问卷调查和访谈,结果表明在分级程序、课程设置、教师素质、教学理念和测试方式等方面还存在问题。 相似文献
42.
教书育人是教师的天职。本文探讨了在大学英语精读课教学中,如何以课本内容为素材,挖掘学科德育内容的途径。 相似文献
43.
44.
管理和维护校调频广播台 提高学生的英语听力水平 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对校调频台的使用,阐明了无线电调频台在辅助外语听力教学中发挥的作用,以及调频台在使用中的管理和维护,利用调频台辅助外语听力教学,进一步提高了学生的外语听力水平。 相似文献
45.
调查地市主管本科院校的大一和大二学生的阅读水平,并对结果进行了统计分析。研究表明学生的阅读水平较低,而且经过一年学习进展缓慢。并针对如何提高阅读水平提出了几点建议,希望能对大学英语教学有所裨益。 相似文献
46.
双语教学是中国教育面向世界,面向未来,面向现代化的需要。因此,许多院校都开设了中英结合的双语课程,让学生全方位接触英语,达到快捷有效地掌握英语的目的。其中包括了走在科技前沿的《计算机英语》,本文以《计算机英语》教学的实施过程进行论述。 相似文献
47.
48.
长期以来成果教学法一直在中国的英语写作教学领域中占据主要地位,二十世纪80年代中期,很多ESL写作教师开始借鉴母语写作中应用的过程教学法,其中互评法是这一写作方法中很重要的一个活动,学习者们互相阅读同伴的作文,对其做出评价,并提出建议供作者进行修改。本文旨在探讨互评法的使用能否提高中国EFL学习者的写作水平。为此作者在非英语专业大学一年级学生中进行了一次实验性研究,证实了互评法有助于提高学习者的英语写作水平。 相似文献
49.
50.
阅读是一种重要的言语行为。阅读教学是英语教学的重点,它的主要任务是有效地培养阅读技能。随着认知心理学的发展,许多理论研究者和实践工作者,对整个阅读理解过程进行了大量的研究和探讨。本文从认知心理学的角度对英语阅读过程进行分析,提出了在阅读教学中应该注意的问题。阅读和阅读教学都是一个相当复杂的过程。从事阅读教学的教师应在教学中遵循有关的教学原则,才能帮助学生提高阅读技能。 相似文献