在知识教学中切实贯彻思想政治教育

<正>德国教育家海尔巴特有一句名言:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,就是一种失去了手段的目的.”在知识教学中贯彻思想政治教育,是教学的重大问题之一,也是一个至今尚未得到很好解决的问题.传统的教学观,把教师看成是单纯地传授书本知识的“教书先生”把学生看成是单纯学习书本知识的“书生”.教学只有一种功能,就是传授和学习书本知识.教师只要传授给学生的知识越多越深就是好教师,学生只要听懂和记住教师的课堂讲授内容,     

成功靠自己主宰

大多数青少年都极羡慕专家、学者、名人的业绩,但你是否认识到这些成功者与普通人之间存在着一种微妙的差别,即“成功者的优势度”。对自己的作为负责《圣经》上说没有播种就没有收获。科学家们则谈因果关系,其意相同。一个人所得到的报偿取决于他所做出的贡献,而人赖     

关于班级工作中批评的艺术

古代，韩国相国黄喜，微服出访，路过一片农田，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更捧呢?农夫没有立即回答。等休息时，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪，问，你干     

新信息环境下馆员的教育与自我教育

在介绍馆员进行教育与自我教育背景的基础上,探讨了开展馆员教育和自我教育的策略及应包括的内容,即馆员的教育应由阶段学习转向终身教育、教育与自我教育并重、实用技术培训和超前理论教育互补、一般教育与个性化教育相结合等。     

90后民办高职学生自我教育能力培养方式探索

在当前民办高职院校中,绝大多数学生已是90后,其在日常学习生活中的表现,彰显了加强和改善高职生自我教育能力的必要性和迫切性。目前,民办高职院校学生自我教育的缺失主要表现在自我教育意识淡薄、自我认识存在偏差、自我管理能力较弱三个方面。在学生管理培养中,可以从唤醒学生内在需求、创设良好的班级环境、提高学生自我管理技能方面来改善和提高学生的自我教育能力。     

试谈师范院校学生必修课——“自我教育”

我国广大师范院校学生是一支未来的富有朝气的教育大军。祖国寄希望于他们，时代赋予他们光荣而艰巨韵使命：把下。代造就成人。教师的殊特职业要求教师成为塑造一代新人的工程师和艺术家。科技国以瞬息万夜的速度发展着，要使自己适应并担当超教师的重任，广大师范院校学生还必须认识和改造自身，印终生进行．自我教育”。     

普法教育与中学生成才

通过对中学普法教育现状的调查分析，总结了开展法制教育活动的成果经验，对促进学校依法治校、增强师生法制观念以及关于中学生的自我约束和自我教育、拓宽知识结构、健康成才方面作了深刻的阐述，并对如何进一步完善法制教育提出了几点对策。     

高校学生工作科学化探讨

为了确实把德育放在首位，克服大学生管理中“热在院里、忙在系里、凉在班里”的不良现象，本文结合高校学生工作的实际情况，从理论上，从实际操作方法上，提出了大学生德育和管理工作的科学模式。参２。     

刍议高校学生自我教育的引导

加强高校学生自我教育能力的培养和引导是新形势下高校思想政治工作的关键所在和治本之策,在思想政治教育过程中,教育者必须积极主动,及时地引导学生加强自我教育、不断完善自我,从而达到使学生成为“四有”新人的目的。     

班主任工作中的"四育"

作为“班集体的灵魂”，班主任必须抓好“四育”：(一)示范教育，诱导优良行为；(二)自我教育，提高管理能力；(三)活动教育，激发美好情感；(四)转化教育，立足共同进步，才能使班集体真正成为现代教育中优化育人的载体，从而全面提高学生的素质。