浅谈基层图书室建设——以麻涌镇村(社区)图书室为例

随着经济的发展,人们对精神文化有了更高的要求,基层图书室的建设已成为社会文化发展的必然趋势。本文作者以东莞市麻涌镇村(社区)图书室为例,探讨了基层图书室建设的现状、存在问题及解决办法。     

浅谈护理程序在社区护理工作中的应用

护理程序是护士为护理对象提供照顾时所应用的工作程序。本文主要从社区的角度阐述了社区护士应该如何应用护理程序在社区进行护理工作给予服务对象生理、心理、社会文化、发展及精神多层面的系统的整体护理。     

搞好老居民社区绿化 建设社会主义和谐社会

在物质生活得到一定程度的满足精神文明生活逐渐丰富的今天，人们逐渐追求一个更健康并与自己更有亲和力的生活环境，居民区的绿化就是人们一天起来最直接、最实际的影响人们心情的客观存在。阐述了老社区绿化改造的措施。     

社区中环保公众参与机制浅议

公众参与环境保护既是公众的权利，也是公众的义务。本文分析了我国社区公众参与环保存在的主要问题，并在此基础上提出了几点建议。     

瓷乐进社区——时代的呼唤——关于景德镇普及群众音乐文化的几点思考

景德镇瓷乐进社区是社区群众文化活动深入发展的必然要求。瓷乐进社区有利于突出千年瓷都的地方特色,有利于进一步激发瓷都人热爱家乡之情愫,有利于增强瓷都人的自豪感和凝聚力。瓷乐进社区有天时、地利、人心、操作上的优势,但也存在观念、经费、乐手培训等方面的问题。必须转变观念,多渠道筹集资金,遵循先易后难循序渐进和采取多种方式开展培训,持之以恒,景德镇瓷乐进社区活动一定能够蓬勃开展。     

我国社区矫正的性质反思:从刑罚到刑事政策

在我国,社区矫正诞生于刑事司法实践。社区矫正的早期试点被视为回家服刑,社区矫正的性质被认为是一种非监禁性刑罚执行活动。对此,我国学者质疑之声不断,一种新的观点应运而生,即从社区矫正教育改造罪犯、预防犯罪和防卫社会的视角出发,主张社区矫正是一种社会防卫或保安处分措施。但前者存在拘泥于传统刑罚的强制性、严厉性之嫌,而后者又有社区矫正被泛化、扩大的倾向和司法实践操作难题。因此,理性的社区矫正性质界定应基于刑事政策的视角,即我国社区矫正是一种刑事政策。     

学校教育与社区教育的融合路径——日本“学社融合”的经验与启示

"学社融合"是日本在其终身学习发展过程中摸索出的一项切实可行的策略。本文通过总结日本"学社融合"的实践经验,提出其对我国学校教育与社区教育的融合发展的启示。     

社区托老所设计探讨

托老所建筑服务于特定老年人群．建筑设计有其特殊的要求，对“托老所”各种房间的功能与布置进行了详细的分析和探讨。     

社区教育与学校教育融合的价值与策略的探析

社区教育与学校教育融合是社会可持续发展的必然要求,社会教育与学校教育的有效融合,可以提升学校师生、社区居民的综合素质,提升社区居民的就业能力和创业能力,提升社区居民的学习力,提供学校教育反思和修正的机会,构建终身教育体系。它可以采取科学规划策略、稳步推进策略、动态发展策略、主体生成策略、全程对接策略、全员参与策略、资源共享策略、双向服务策略等实现两者的融合。     

生态化视角下四川省基层社区体育管理机制改革研究

本文从生态化的视角对四川省基层社区体育管理机制进行了研究,对生态社区体育的相关概念和内涵进行了阐述,提出了基层社区体育管理机制的改革措施。这些改革措施包括:完善建设路径,加强生态健身意识宣传,实现管理主体多元化,建立社区—学区联动体系,健全资金投入机制等。