社区矫正场所之现状及反思

我国的社区矫正制度已经正式实施,相应的《社区矫正实施办法》也已经颁布.但是由于实施社区矫正场所的不确定,出现了直接在社区进行矫正与“中途之家”进行间接矫正两种模式,各省市之间矫正的模式有较大的差异.基于审前调查制度的缺陷、矫正模式与刑罚个别化的裂痕等因素,在实践中需要两种模式并用,通过对不同犯罪性质的划分以及对被矫治者的具体分析来决定采用何种模式,此外还要结合社会组织的与公众的参与才能真正实现被矫治者重新融入社会,实现预期效应.     

信息时代的“民生绿卡”

作为中国的第三大岛，崇明与上海市区仅一江之隔，但由于交通不便，经济滞后，曾被戏称为“上海西部”。随着信息化建设的逐步深入，昔日的崇明已改头换面。尤其是实现了农村合作医疗“一卡通”之后，村民病有所医，报销实时结算，免去了来回奔波之苦，成为崇明县缔造新农村和谐社区的又一见证。     

建立石油社区长效信访稳定工作机制的思考

如何有效建立石油小区信访稳定工作机制,以更好地服务群众,打造和谐基地,是石油企业落实社会责任的重要任务.现将建立有关长效机制,为企业跨越式发展营造和谐后方基地环境,提出一些建设性建议.     

城市社区体育与高校学校体育的互动研究

通过对社区体育和学校体育资源的优势分析,得出二者互动可以提高社区体育服务水平、缓解体育场馆的不足,还有助于拓展学校的项目资源、丰富教学和科研实践活动的结论,提出了实现社区学校互动的学区体育模式、校企合作模式和校市合作模式.     

对中国社区服务刑的几点构想

社区服务刑由于其轻缓性、社会性、恢复性的特点备受理论界和实务部门的青睐，开始频频出现在各国刑罚制度中。由于我国尚未将社区服务刑作为一种刑罚纳入刑法体系，本文通过结合社区矫正在我国的实践和社区服务刑在各国实行的经验，致力于构建中国特色的社区服务刑制度，以期对社区服务刑制度在中国的设立有所裨益。     

构建中职生德育工作新模式

中职学生已成为社会劳动力的重要组成部分，其思想道德如何，直接关系人才培养质量和教育事业的长远发展，关系社会的精神文明建设。现阶段，一些中职生文化基础差，自信心不足，缺乏学习动力，没有生活目标。少数学生心理被扭曲，有严重的逆反心理、报复心理和个人主义倾向。因此对中职学生的思想道德建设任务极为艰巨。这就要求我们教育工作者探索新思路，拓宽新渠道，帮助中职生顺利完成德育的任务，实现德育目标，为社会培养适格的人才。     

美国社区教育对经济转型城市职业教育发展的启示——以浙江省舟山市为例

本文通过对舟山在经济转型过程中现有劳动力情况的分析，在借鉴美国社区学院先进的职业教育经验中得到启示，并提出舟山职业教育机构在对渔民转产转业教育培训发展中应注意的问题。     

浅析虚拟学习社区归属感

网络环境下的虚拟学习社区包含网络环境和学习共同体两个要素,学习共同体中的学习者更是虚拟学习社区的核心。目前虚拟学习社区的建设重在构建网络环境和丰富学习资源,极少关注学习者在网络学习过程中的情感体验,导致学习者归属感缺失,使得虚拟学习社区学习绩效低下。     

高校学生党建工作进社区模式探索

学生社区作为大学生学习生活的主要场所，是对学生进行思想政治教育和素质教育的重要阵地。推进和深化社区党建工作是目前高校党建工作的重要内容。本文就高校学生党建工作进社区的必要性及对学生党建工作进社区的模式进行了分析和探索。     

隶易通：我为什么要给每家送个平板电脑？

我创办的“家易通”，要做一个精准化的家庭服务网络平台。其商业模式的核心，就是给每家每户送一个平板电脑，并进行实名绑定。用它做什么呢？整合你所居住社区及周边的服务。每个家庭成员都可以设自己的账户，定制最喜欢的服务。由于是实名，各个社区内的每个细小需求，