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81.
财富是人的劳动创造的。所有商业,都是关于人的生意。人口结构变化,对商业模式设计影响巨大。中国人口将在2021年达到峰值13.8亿,此后掉头向下,至2100年只有5.6亿人。我们当中的大多数人,后半生都将经历人口数量急剧减少的过程。这一次,不是因为战乱,而是因为人们不愿生育。其结果意味着创造财富的机会大量减少。这一景象将从2028年开始!然而此前,情况却恰恰相反,涌现出大量激增的年轻人,迈入劳动人口大军。随之而来的,可能是就业、金融及能源危机;也可能是城市化所带来的巨大发展机遇。 相似文献
82.
会计电算化是现代化社会大生产和新技术革命的必然产物,它不仅是传统会计数据处理手段的变革,而且也对会计理论和会计实物产生了革命性的影响。正因为会计电算化的大力推广,它对传统会计也产生了系列前所未有的冲击和挑战。 相似文献
83.
自主创新是企业发展壮大的动力和源泉.拥有自主创新能力的企业不仅能够根据市场变化,不断推出适应市场需求的产品,还能够根据市场需要,及时调整自身的产业结构,甚至成功转型,进而使业绩保持稳中上升,在激烈的市场竞争中立于不败之地. 相似文献
84.
本文利用饱和土壤导水率K_5的对数正态特性,通过函数转换方法建立了降雨下渗中积水时间f_p的分布和两个统计特征值(即平均下渗率及估计方差)的表达式。研究了土壤特性空间变异对降雨下渗的影响。结果表明,土壤特性空间变异程度越大,影响越大,在产流计算中如果不考虑这种影响,将会引起较大误差。 相似文献
85.
今日社会经济与生活的变化,都与一个响亮的名词相联系——社会主义市场经济,它是我国改革开放、发展、进步的结果,又是我们未来发展的起点。社会主义市场经济的建立,必然会对我国社会产生深刻的多方面的影响。而社会经济的变化,经济地位和生活方式的变化,必然导致人的思想意识的变化。 相似文献
86.
在考察南极菲尔德斯半岛自然环境特征的基础上,分析了半岛西北部地质湾海滩沉积剖面中的同种浅海底栖褐藻(Halymenia sp)的 14 C年龄,即15~17cm层褐藻 14 C年龄为(885±70)a、92~95cm层褐藻 14 C年龄为(1440±75)a、现代褐藻14 C年龄为(695±70)a,并利用不同时段褐藻 14 C年龄内差法消除了南极海源有机碳的14 C年龄老化问题;分析了地质湾海拔6.84m的海岸低阶地上残留古湖相硅藻沉积层的 14 C年龄为(2430±75)a.从而建立了研究区近2500a海平面变化系列:在公元前4~13世纪初海平面相对快速下降,其速率为0.31cm/a;在13世纪初~18世纪中期海平面相对上升的速率为0.14cm/a;自18世纪中期以来海平面相对上升的速率为0.07cm/a. 相似文献
87.
该文对不同季节人工饲养的雌性鲫鱼斯坦尼氏小体的显微结构、亚显微结构及其形态计量学进行了初步研究.显微结构的研究表明,该小体中腺上皮细胞的多少、排列状况、胞核大小和染色深浅、胞质中分泌颗粒的多少和PAS反应的强弱等均随季节的更替而呈周期性变化.在亚显微结构上,可将该小体的腺上皮分泌细胞分为A、B、C、D、E、F等六种类型.根据各类细胞的细胞器的发达程度和分泌颗粒的多少等结构特征,我们认为:A型细胞是处于颗粒分泌前期的细胞,B型细胞是属于进入分泌阶段的细胞,D、E、F等三种类型的细胞则是处于萎缩或幼稚阶段的细胞,而C型细胞为正趋向成熟的细胞.春季仅见到A、B、C、D四种类型的细胞,夏季B型细胞所占的比例较多,冬季仅出现D、E、F三种类型的细胞.这种显微和亚显微结构随季节更替而变化的规律与形态计量学的研究结果相符.形态计量学上已测到的各项参数表明,春夏季的腺泡和腺上皮细胞处于发育成熟状态,秋季处于萎缩状态,而冬季呈恢复状态.此外,此文还从斯坦尼氏小体的降血钙功能讨论了它与性腺同步发育的关系. 相似文献
88.
长江三角洲地区县域耕地变化驱动要素研究--以原锡山市为例 总被引:21,自引:5,他引:21
土地利用变化的驱动要素研究,是当前土地利用/土地覆盖变化(LUCC)研究的热点和关键问题之一。长江三角洲地区工业化、城市化发展迅速,耕地非农占用量大,经济发展与耕地保护的矛盾突出。运用相关分析、主成份分析和回归分析等,通过对典型区原锡山市耕地数量、质量变化驱动要素的定量分析,探讨了县域耕地变化的驱动要素,为进一步研究整个长江三角洲地区的耕地变化提供借鉴,为合理利用和保护耕地服务。 相似文献
89.
影响乒乓球运动员竞赛心理的因素 总被引:10,自引:0,他引:10
陶爱荣 《南京体育学院学报(自然科学版)》2002,1(4):58-60
运动员不仅要具有良好的身体素质和技战术水平,而且还要具有最佳的竞技心理状态,只有这样才能在比赛中立于不败之地。本文分析了影响乒乓球运动员竞赛心理变化的因素,从重视心理训练等方面提出了减少消极影响的途径。 相似文献
90.
在体育教学中,学生情绪的好坏,对体育课的学习有很深的影响.情绪的波动会引起人的有机体呼吸、循环、腺体、内脏、肌肉等一系列的变化,会导致语言与动作的稳定性和协调性下降,甚至会失去自控力.以往体育教师对于学生的运动技术、技能的掌握都比较重视,而对学生课堂上的情绪变化所带来的种种影响却未能引起足够的重视.我们对如何克制体育教学中学生消极情绪问题从以下几方面进行探讨. 相似文献