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发现法是学生在教师的启发诱导下,借助已经掌握的规律性知识,主动发现和概括出新的规律性知识的一种教学方法.发现法的特点是能充分发挥学生认知的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,激发他们对知识的探索精神. 相似文献
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本文对我国图书馆实用美学研究的历史和现状作了简略述评,并进一步探讨了图书馆实用美学研究的意义、内容和重点。 相似文献
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陈子国 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2002,19(1):59-61
本文重点介绍了集成有源负载放大器的分析方法,并以镜像电流源为例详细介绍、对比了两种方法(图解分析法和微变等效电路分析法)。此外,介绍了用厄雷电压计算 Av 的简便方法。 相似文献
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潘艳萍 《芜湖职业技术学院学报》2002,4(4):79-80
以诗化语言教授学生学习历史的方法既符合记忆的规律和心理特征,也适应了素质教育的要求,因为素质教育要求在传授基础知识的同时,注重培养学生掌握知识的方法。 相似文献