青海湖区旅游景点的等级划分及综合评价

本文应用定量与定性相结合的方法，从青海湖区旅游资源的潜力和条件等方面对该景区主要旅游景点进行了综合评价，并提出了旅游业发展的具体构想。     

未来教学评价的期待

本文通过对教育评价的历史和发展过程的介绍，设计了教学评价三种方式，并对未来的教学评价提出了期待。     

对高校引智管理工作综合绩效评价的研究

针对我国高校长期以来在引智管理工作方面尚未形成统一的与可操作的定量评价体系的现况，建立了“引智绩效评价指标体系”，利用层次分析法(AHP)确立了各指标权重，利用加权平均法确定高校引智工作所属的等级论域，利用计算机模拟实现．     

振动压路机主要技术参数评价及对选型的影响

本文阐述了振动压路机的压实原理以及各技术参数的作用和相互关系的影响，为振动压路机的选型提供决策帮助。     

2002——2006年天津高校学报主要评价指标统计与分析

以中国科学文献计量评价中心发布的《中国学术期刊综合引证报告》为数据源,应用中国知网中国学术期刊文献评价分析系统,对天津高校学报2002—2006年的主要评价指标进行了统计和比较分析,并对如何提高天津高校期刊的学术水平和刊物质量提出了建议。     

多指标综合评价方法的分析与研究

评价是社会各领域的一项经常性的重要工作,本文总结了目前常用的各种综合评价方法,讨论了这些方法的基本原理、优缺点及适用领域,为正确合理选择评价方法提供参考.     

ELECTRE Ⅱ法在投资项目方案评价中的应用

ELECTRE法是一种适用于多目标多属性决策的有效方法。本文分析了投资项目评价的特点,并应用ELECTREⅡ方法来求解投资项目方案评价问题,较好的解决了因定性指标较多而无法得到科学评价的难题。通过实例说明能够有效地求解定性指标较多的多属性决策问题。     

试论初中美术新课程课堂教学的特征

新的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》（以下简称“新标准”）所包含的新学习方式和新课程评价观强烈冲击着现有的美术基础教育体系．它要求中小学美术教师改变以往习以为常的教学方式和教学行为．确立一种崭新的教育观念．使美术教学模式由从学科本位、知识本位转变为关注每一个学生的发展。新课程标准要求美术教育以发展学生的艺术素养、人文素养及促进学生的发展为主要目标．因此在教育目标上比传统的美术教育更具综合性。它不仅强调知识教育与能力教育相结合，而且强调艺术精神与人文精神、艺术内容与艺术体验、艺术过程与艺术个性的结合。因此，其课堂教学过程除了符合一般教学过程的基本规律外．还具有以下特点：     

浅析新时期课改中的问题和对策

分析了课程改革存在的问题,从5个方面提出了对于课程改革的建议。     

粗软集在高校教师教学评价中的作用

本文针对高校教师教学评价因素的多样性,运用粗软集,提出了教学质量评价的思路和方法,为科学地评价教学质量提供了宝贵的理论依据。