运用项目化教学,提高学生的数控技能水平

提高学生的技能水平是职业教育的任务和目标,将项目化教学法引入到数控技术的课程教学中是提高学生的数控技能水平的有效途径之一。     

数控技术专业人才培养模式的实践与研究

依托工学结合、校企合作推进人才培养模式创新,五年一贯制高等职业技术教育适应了经济建设和生产一线岗位(岗位群)对高素质高技能人方的需要.适应了职业教育多样化发展的需要,越来越受到用人单位和社会的普遍认可和欢迎.     

农村中职学校数控技术实训模式的构建

近年来,随着工业的发展,数控技术广泛应用于机械加工方面,市场迫切需要大批熟练的数控编程工及加工操作工,但中职学校在数控技术方面存在着教学内容与生产技术后的现象.而农村中职学校还存在着师资的不足,再加之经费的缺乏,限制了数控实训设备及应用软件的使用,迫于市场对数控人才的需求及中职数控专业毕业生就业需要,该文针对该校实训现状作如下探讨和改进.     

高职院校数控专业存在的问题及对策

本文时我国高职院校在数控教育的专业教学存在的问题进行了讨论,并提出了一些建议和改进措施.     

刀具选择与切削用量在数控加工中的确定

现代刀具显著的特点是结构的创新速度加快。随着计算机应用领域的不断扩大,机械加工也开始运用数控技术,这时刀具选择与切削用量提出了更高的要求。本文就如何确定数控加工中的刀具选择与切削用量进行了探讨。     

《数控技术》教材圆弧运动指令内容组织刍议

为促进《数控技术》教材建设，提高教学效果，论述了传统《数控技术》教材圆弧运动指令内容组织缺陷，并在创新内容组织基础上阐述具体组织形式，提出具体实施的几点建议。经创新内容组织后，更好实施启发式、互动式、讲练结合等教学方法，激发学生的求知欲与学习主动性，体现以学生为主体、循序渐进的教育理念，受到良好教学效果。     

高职数控技术专业工学结合模式探索

我院数控技术专业通过工学结合的教学模式,增强了学生的专业实践能力,较好地实现了高职教育人才培养目标。     

数控专业学生工艺能力的培养

高职教育最显著的特点就是强化学生的技术应用能力和动手能力,因此在教学上采用＂教学做合一＂的教学模式中,注重课程的实用性与实践性,做到理论教学和实践教学一体化,在教学实践中积极探索以教改为手段,改革人才培养模式,突出对学生创新能力、实践能力、独立分析问题和解决问题能力的培养,就能培养出大批适应社会需要的合格的技能人才。     

机械制造中数控技术的应用

阐述了机械制造行业的现状以及数控技术的应用,分析了数控技术的发展趋势,并提出了发展数控技术的建议．     

理论实践一体化教学模式在我校机电专业部教学中的实践与探索

采用"专业基础理论与技能实践一体化"的教学模式,将理论学习和技能训练紧密结合在一起,以技能训练为主线,以突出培养学生的操作技能为重点,更适合机电一体化工程技术专业领域科学技术的发展和社会用人单位的需要.加大力度提高教师实践能力,每位教师达到突出一项职业技能掌握至少两项职业技能.教学效果和教学质量明显提高,达到了预期的目标.