职业院校数控加工技术教学的思考与改革

数控加工技术的应用与发展,在一定程度上反映出一个国家自动化水平的高低。职业院校开设数控加工课程的主要任务是培养操作数控机床的技术人才,使之具备一定的数控加工基础知识,能阅读和编制中等难度零件的加工程序,并初步掌握常用数控机床的操作和维护。如何培养出我国制造业急需的数控加工人才是值得我们思考和探索的工作。     

数控技术课程教学面临的问题与对策

针对当前数控技术课程教学面临的问题,提出了课程教学改革的方法和途径。一是合理调整课程教学内容;二是采取灵活多样的教学方法和手段,激发学生学习兴趣和动力;三是不断提高任课教师和实验人员的教学水平;四是加强实践教学,培养学生应用及创新能力。     

机械加工中数控技术的应用与探讨

数控技术的应用实现了机械加工的自动化控制、精细化加工、标准化生产,是机械加工实现更高标准的核心技术手段,对实现机械加工多样化具有重要意义。本文简要说明了机械加工中数控技术应用的重要意义,阐述了机械加工中数控技术的应用,并对机械加工中数控技术的应用趋势进行了探讨。     

浅谈数控技术中刀具半径补偿功能的应用

本文阐述了刀具半径补偿功能(简称刀补功能)的应用目的与格式,剖析了刀补功能的应用方法、技巧,并概括了刀补功能应用的注意事项。     

数控技术在机械自动化中应用前景

数控技术是计算机技术、现代控制技术、传感器技术等组成的综合应用技术,它的发展可应用为机械自动化的发展开创的新的空间,使机械制造格局发生了巨大变化,本问从数控技术的发展出发,概述在机械设计自动化中的发展前景。     

数控技术双语分级教学优化模式研究

数控技术双语分级教学因人制宜从分级和双语两个层面出发采取适当的教学方法,使学生在学习数控技术的理论和实践课程时能够循序渐进,逐步提高,促进教育的规划化和国际化.本文从教学管理、考核标准、心理健康三个方面阐述了优化模式的主要内容,此模式有效提高了学生对机械工程英语的应用能力,拓展了学生的国际视野,为我国制造业输送不同层次的数控人才,同时培养国际人才.     

改革数控技术实践性教学模式，培养学生创新能力

针对目前社会广泛需要的数控技术人才，按照“以能力为本位，以学生为主体，以实践为导向”的教学原则，以培养学生的创新能力为目标，探讨了实践性教学内容和教学模式改革的思路，提出了相应的措施，有利于提高学生的实际动手能力和专业技能。     

数控加工技术发展新趋势下的高职院校数控专业内涵建设

高职院校数控专业内涵建设是数控专业人才培养的有力抓手,也是一个系统工程,涉及到人才培养模式创新及课程体系构建、实训基地建设、教师队伍建设等多个方面和多个环节,必须从这些方面探索建立优秀数控专业人才脱颖而出的体制机制,主动顺应数控加工技术发展的新趋势.     

提高高职数控技术课教学质量的思考

先进制造技术的发展使得数控技术课在机电类专业中占有重要地位。加强讨论式教学、合理调节教学中的比例关系、重视现代教学手段、加强直观性教学是提高数控技术课教学效果的新途径。     

中等职业学校数控专业教学改革研究

<正>数控技术和数控设备是装备制造业的核心技术和装备,数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础,能掌握数控技术的数控人才是发挥数控设备作用的关键。在当代快速发展的经济社会,数控技术的提高使得制造企业增大了对数控人才的需求,当前,数控技术人才供不应求,特别是既能够看懂设计,熟练使用软件,又可以操作数控设备的人才。但是,中等职业学校数控专业