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在繁重的高中教学中,教师要在教学的过程中缓解学生对教学内容的抵触情绪,为了既照顾到学生的情绪,又在课堂的学习中达到教学的目标,教师就要在教学内容的引入上作为开展教学的关键,引发学生的兴趣,吸引学生的注意力,实现教师和学生的沟通,提高教学的效率,真正做到将教学的艺术和提高教学的质量结合起来. 相似文献
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目的:探讨痛例导入式教学法在内科护理学教学中应用的效果.方法:在2006级和2007级护理专科班学生中分别随机抽取一个班为试验组,一个班为对照组.在内科护理学教学中,试验组采用病例导入式教学法,对照组采用传统式教学法,通过课程考核和问卷调查分别比较两组差异,所有数据采用SPSS11.5软件进行统计分析.结果:应用病例导入式教学法后,课堂效果和考试成绩都显著高于对照组,有统计学意义(P《0.01).结论:在内科护理学教学中应用病例导入式教学法能激发学生学习的热情和主动性,提高教学质量和学习效果. 相似文献
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物理教学导入方法是物理教学的重要组成部分,且具有形象性的特点,本文从心理学、逻辑学角度对教学导入方法的形象性进行了研究,从物理实物的形象出发,概括出常见的导入方法,确认了形象性教学的良好效果。 相似文献
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1.CIS简介CIS一词有众多的表现形式,目前运用最广泛的说法是“企业形象系统”,英文“Corporate Identity Systegy”的缩写。我国一般采用“自律型”CIS,左章健把它定义为将企业经营活动以及指导企业经营活动的企业理念,通过规范而又一致的情报传达,来增进企业内外关系人士的认同,从而达到企业发展目标的一种商业竞争上的识别系统。CIS基本上由三大要素构成。它们是理念系统(MI)、行为系统(BI)和视觉系统(VI)。 相似文献
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针对我国大学英语教学长期存在的重语言教学,轻文化教学的现象,本文探讨了文化导入在大学英语教学中的必要性及文化导入的内容、方法和途径,从而论证了文化导入对大学英语教学的重大实践意义。 相似文献