浅谈项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程中的应用

本论文从传统教学法和项目教学法的区别谈起,阐述了项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程中的应用和意义,为提高教学质量带来了很多的帮助。     

浅谈建设工程项目的合同管理

建设工程项目合同的特点(特殊性、长期性、复杂性),合同管理的要求(人员的要求、合同的评审、合同的培训)以及建设工程项目的合同管理(前沿化、合同管理评审的重要性、合同的培训和及时的总结)。合同管理更是一个长期的、是每一个工程参与者的责任。     

职业院校“趣味伴行”教学模式的研究

职业学校立足于"技能+学历"的人才培养目标,以实习教学为主,但因实训教学枯燥无味,部分学生出现厌学情绪。为改变这种现状,笔者提出趣味伴行的教学模式,即通过增设具有趣味性的课题,来吸引学生的兴趣,进而激发学生的潜能,从而带动实训教学积极有序向前发展。     

美国的巨型新太阳帆

太阳帆是一个美妙而直观的概念。太阳和其他诸多恒星一样,每时每刻都向外辐射出巨量的光子以及强大的带电粒子流,这种从太阳发出的辐射和粒子流就犹如大海中一股强劲的风,对围绕太阳运行的天体造成不小的压力。这些太阳风造成彗星的尾巴永远是背离太阳的。另外强劲太阳风也正不断让缺乏磁场保护的金星损失大气。然而,太阳风就像地球上大海中的海风一样,可以让我们扬帆远航。尽管听上去"太阳帆"这个词多半出现在科幻作品中,但实际上这     

数控铣床实训教学的研究

实训教学是技工学校培养学生职业技能的重要环节,它主要锻炼学生的动手能力,使学生能够理论联系实践,加深对知识的理解和掌握.数控铣床实训是我校数控专业必须学习的课程,本文对该课程进行分析和研究,建立了一套良好的教学模式,促进了学生的学习热情,使学生对数控铣床的实训有了更加深刻的认识.     

项目教学法在《餐饮服务与管理》课程教学中的创新

在《餐饮服务与管理》教学改革过程中,通过贴近岗位实际工作过程的项目教学创新,可以提高学生的综合职业能力,真正实现学生与工作＂零距离＂的接触。     

分层教学在中职维修电工实训课中的应用

本文论述了在中职维修电工实训教学中构建“学生‘隐性’分层（分组）——实训目标分层——实训内容分层（分层实训）——分层评价”的中职维修电工实训教学模式；在这一教学模式中，通过分层评价及时反馈学生的实训技能水平，实训教师及时对学生的分层进行调整，并通过分层辅导促使学生技能水平的分层提高。     

浅谈关于建筑工程的项目成本管理

建筑工程项目成本管理是建筑业发展壮大的主要因素，更是建设管理体制不断深化改革的核心。施工企业的竞争归根结底是综合效益——成本的竞争，项目成本无不受到施工企业的重视，如何有效实施项目成本管理已成为建筑施工企业生存和发展壮大的重中之重。     

Rasch模型在李克特量表中的应用

阐述传统测量方法在李克特量表分析中的固有缺陷,即测验依赖与样本依赖,项目间以及项目选项间计分方式的不合理性的基础上;通过研究实例说明Rasch模型中处理这些问题的方法,并阐述了所用方法的客观性。通过比较,说明Rasch模型是一种客观等距的测量模型。     

开源项目下探讨式教学法在Java课程中的应用

分析了以往Java课程教学存在的如下问题：课程教学内容以书本知识为主心轴；教学方法侧重于知识的传授；缺乏理论与实践一体化的教学环境和工具．为提高教学质量和效果，将探讨式教学引入其中．从学生分组探讨、逐层分解开源项目和鼓励学生探讨新知识三个方面，详细介绍了在Java技术开源项目下探讨式教学法的应用．实践表明，这种方法教学效果良好，有利于培养学生的综合素质能力．