英语尾置前置词教学引起的思考

英语尾置前置词一般由不及物动词加上一个或几个必要的介词组成。这种带介词的不定式短语在句中通常作定语成分。有些词既可用作介词，也可以用作副词小品词；有些词只能用作介词；还有些词只有副词小品词的功用，而没有介词的功用。     

试论名词的单复数作定语或主语

可数名词作定语或主语时，其单复数形式的选择取决于语言所要传达信息的意义，即说话者的意图。判断该名词的单复数形式的依据也是说话者的意图，而不是看其词尾是否加有“ｓ”或“ｅｓ”标志。掌握这一准则，就能正确选择、判断作定语或主语用的名词的单复数形式。     

汉语定语位置上代词句内同指现象考察

本文从句法、语义和语用角度考察了汉语定语位置上同指代词句内同指的隐现情况，进而将同指分为强制性和非强制性两种，探讨了同指代同强制性出现的条件；余论部分指出可将定语位置上的同指代词看作一种参数，它的出现是语言的普遍现象。     

浅谈定（状）语位置上“大”的句法表现——兼论现代汉语句法结构对学习汉语的重要性

通过对定语位置上形容词“大”的考察,认识到汉语句法结构对理解和习得汉语具有重要意义。     

定语从句中关系词的用法详解

在英语学习中,定语从句是一个难点,而关系词更是学习者容易混淆的问题。本文从关系词的分类、基本用法及关系词使用中易混淆的问题三方面对定语从句中关系词的用法作一详细说明,希望能对英语学习者学习定语从句有所帮助。     

定语从句用法小节

定语从句在英语中应用很广,本文总结了定语从句的各种用法,希望大家对定语从句有个总体的了解。     

定语从句疑难析

定语从句的正确理解与使用在英语语言中地位重要。本文就定语从句的关键语法知识如何找引导词及其作用,关系代词、关系副词的使用应注意的问题作一分析,总结了其中的规律,指出容易误解的地方。     

论结构分析法在英语定语从句教学中的应用

高职高专的英语教学中,通常会出现学生对语法现象似是而非的理解。这些学生有一定的基础,但是又不够扎实,这是他们对英语语法现象理解不透彻的根本原因。对于英语中的一大难点——定语从句来说更是如此。要让学生深层次彻底克服定语从句的理解障碍,就应该在课堂教学中从定语从句的本质入手。本文作者在高职高专的英语教学方面已经有了若干年的经验,也摸索出了一套方法。以下是作者讲解定语从句的课堂过程。     

科技英语定语从句的理解与汉译探讨

定语从句是科技英语中使用较为频繁的语法修饰成分。它的使用使句子变得更长、结构更加复杂、承载的信息量更大,往往给理解和翻译带来极大困难。传统语法教学过分注重语言形式分析,而忽略其功能、意义的把握,对定语从句的理解和汉译造成了一定的误导。针对这种情况,本文指出应采取多视角的分析方法去理解定语从句,并讨论了其翻译方法。     

影响定语带"的"的因素

从实现对外汉语教学的简明性和可操作性的目标出发,多角度地探讨影响定语带结构助词＂的＂的因素,使学习者有规律可循,同时可掌握汉语定语带不带＂的＂在语义和表达上的差异。