“沸水中的小活鱼”死了

在我市举办的小学科学公开课上，我精心地设计了“沸水中的小活鱼”这个著名的实验：在一个装有凉水的烧瓶里放一条小鱼，先让同学们猜想小鱼在水中会出现什么样的情况。同学们听我说完，一下子就活跃起来。大部分同学们猜小鱼会被烫死，而少部分同学说不会死，但又说不出理由。双方各执一辞，争论不休。同学们都跃跃欲试，情绪高涨，     

课堂情境创设引发的思考

为了激发学生的学习兴趣,加强学生对数学知识的理解,许多教师在教学过程中创设了生动有效的情境。但是,也确有一些教师对教学“情境”过分强调和追求,而把“为什么要创设情境”这个重要问题忽视了,因而数学课堂形式是“丰富多彩”了,但实效性却不大。前不久笔者听了一节一年级《位置与顺序——认识前后》（北师大版）的数学公开课,颇有一些感触。     

Audition在精品视频公开课的应用

音频制作是数字化环境下精品视频公开课制作的重要组成部分.描述了精品视频公开课的数字化环境、基于Adobe Audition软件完成精品视频公开课的音频录制、精品视频公开课音频的后期处理,关键技术与实现,对如何利用Audition来制作精品视频公开课音频素材进行了应用研究.     

科学认识儿童意外伤害及多动症 上海科普大讲坛第三十讲(上)

正意外伤害是儿童安全的最大杀手,儿童最容易发生哪些危险?面对危险又该如何防护?然而,儿童多动症却是一种心理性的病症,当你发现自己的孩子有多动症倾向的时候,又该怎么办。带着你的已知,向着你的未知,请读者跟随我们了解一下儿童意外伤害及多动症。"多动"与"好动"的区别我非常同意好动是孩子的天性,但是我在这里说的"多动"和"好动"是有区别的。什么区别呢?我在这讲这三点,大家马上能区分什么是"好动",什么是"多动"。好动是有目的性的,比如上课     

电视新闻评论节目创新策略探析——以湖南卫视《新闻公开课》为例

以湖南卫视2012年新推出的《新闻公开课》栏目为文本案例,对新时期电视新闻评论节目创新策略进行了分析,并分别从创作主体的创新、准确的栏目定位、参与主体的创新、差异性的选题设置、节目形式的创新等方面进行论述,指出电视媒体与纸质媒体的强强联合、导向性评论诉求、年轻化栏目定位、代际化新闻人参与、差异化选题设置、仿造课堂互动形式等方法是电视新闻评论创新的可鉴之法。     

浅析高校精品视频公开课建设中的问题及建议

视频公开课作为一种新的开放性的学习资源,对传统的教学者与学习者都产生了很大的影响。高校作为视频公开课建设的主力军,肩负着提升高等教育质量、促进社会教育发展的重要任务。本文介绍了国内外视频公开课建设现状,分析了目前国内高校视频公开课建设中存在的问题,并提出了一些建议及对策。     

中国大学视频公开课音频制作技术的探索

视频公开课作为一种以视频为表现形式的课程，在影视制作和传输技术发展的推动下，其公开程度、共享范围不断扩大，影响日益深远。教育部在2011年开始了大规模的视频公开课建设。而声音是视频公开课的重要素材，声音的合理应用起着渲染、强化、承上启下的作用。本文意在通过对已完成的500余节视频公开课录制和后期制作、包装的分析和研究，探究如何在高质量视频公开课录制高水平的声音，并进一步用于未来的实践应用。     

公开课……

最近听了几堂公开课，起初感觉很不错。我佩服任教老师的教学水平。可事后与同事们一交流，不禁哑然。     

倾听是美丽的

[案例描述] 在平时的教学中或许多的公开课上，经常会有这样一种现象，学生们的手会高高地举起，嘴里还在不停地喊着“我——我——我——”当一个学生被老师叫到之后，老师的注意力（包括听课教师的注意力）都集中到了回答问题的学生身上。看似非常热闹的课堂现象，却隐含着另外一种让人担心的问题。通过我的观察，我注意到就在某些学生被老师喊起来回答问题的时候，其他的学生并没有听这位同学的回答，     

构建健康融洽的美术课堂

最近昕了一节美术公开课，授课老师的表现打动了众多听课者：课前准备充分，教案设计精巧，精心制作了PPT课件，使用了众多的道具和图片，讲解——激情洋溢，举例——旁征博引，还邀请学生扮演作品《伏尔加河上的纤夫》中的人物造型……就在学生兴高采烈、群情沸腾、课堂互动进入白热化程度的时候，