语文课堂呼唤绿色

《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”绿色人文精神以人为核心，提倡人人自由平等，关注人生价值的实现，体现人与社会、人与自然之间的和谐。爱因斯坦说过：“只教人一种专门知识、技术是不够的。专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他以一个和谐人格，更重要的是人要借着教育获得对于事物和人生价值的了解和感情。”     

身心健康重于一切

学生上学特别是接受完义务教育的人再上学，他们的目的是什么？ 我们这些高中教师总是讲：上高中就是要考大学，只有考上大学，才能实现人生价值，才能找到人生幸福。甚至几年前东北的一所高中提出“上高中就是要有一个好成绩。有一个好成绩就能考上一所好大学，考上一所好大学就能有一个好工作，有一个好工作就能有一个好家庭”。这样的提法不一而足。在这种鼓动和教育下，三年甚至四五年的高中生活，学生们承受着莫大的身心压力。每天五点半起床，十点多睡觉，十七个小时中，除了三餐、上厕所和极少的课外活动，就是在教室里看书写字作题；一次次考试一次次排名，成绩差了自己难受，老师批评，家长抱怨。正是花季少年．却找不到一点欢乐，教师们只能用“学海无涯苦作舟”“苦尽甘来”“吃得苦中苦，方为人上人”来激励他们，用望梅止渴式的“考上大学就好了”来安慰他们。     

解读《西游记》中蕴含的人才观

解读中国古典小说《西游记》中孙悟空形象,我们从中感悟出孙悟空是一个不凡的人物,他热爱生活,有真才实学,品德高尚,他历经磨炼,创新开拓;他的团队合作精神与不辱使命等丰富的精神内涵正体现了当代的人才观。孙悟空的形象在新时代对青年一代具有深刻而强大的启发和鼓舞作用。     

在外交事业的伟大进程中实现人生价值——王毅部长亲切寄语外交部2014年新干部

<正>初秋的首都北京,天高云淡;晨光中的外交部橄榄厅,溢彩流光。8月27日上午,外交部机关和部属单位新录用的306名新干部在进行了庄严的入部宣誓后齐聚这里。九时许,王毅部长来到新干部中间,亲切看望大家,并即席发表了热情洋溢的讲话。王毅说,亲爱的新同事、新战友,大家上午好!每年的八月都是外交部充满朝气的月份,因为我们会迎来又一批有志于从事外交事业     

夜色中误入沙漠与死神擦肩而过

在那激情燃烧的20世纪60年代,我们这些十六七岁的中学生,积极投身于生产建设兵团的农业建设。踏上西去的列车,经过几天几夜的颠簸,我们终于来到河西走廊的一个小镇——玉门镇。我们在戈壁荒滩开荒造田,艰苦的环境使我们这些肩不能担、手不能提的城市学生,得到了锻炼,实现了人生价值。在那期间,发生的一件事令我终生难忘。那是支边3年后的一次无知,使我们误入沙漠,与死神擦肩而过。     

试论毛泽东的人生价值思想的历史发展及现实意义

本文通过对毛泽东人生价值思想产生和发展的历史考察,分析了毛泽东人生价值思想的内容、特色及其现实意义.     

谈《史记·酷吏列传》隐含的悲剧意识

司马迁在《史记·酷吏列传》中以客观、冷静的治学态度对西汉时期的酷吏进行了“实录”。通过对这些酷吏群体遭遇的分析,可以看出司马迁在客观冷静记录间,折射出的是抑制与愤激,不满与同情,这透出了司马迁对人的命运、人的生存价值的怀疑与困惑,是不自觉的悲剧意识的显现。这种悲剧意识是隐性的,但却是崇高的,闪烁着人性和独立精神的光芒。     

人生价值之浅析

本文对人生的价值观进行了社会学、伦理学方面的探讨。     

创造力：当代青年大学生实现人生价值的着力点

创造力是人才的核心特质,是人生自我价值和社会价值统一的内在因素,是青年大学生能否实现人生价值的关键。创新意识是首要条件,创造能力是关键,创造性成果是落脚点。