口腔医学PBL教学模式的探索与实践

探讨了PBL教学模式在口腔医学教学中的应用,提高口腔医学的教学质量。以咸宁学院医学院口腔系02级01组的学生为对照组,02组为实验组。对照组采用以教师讲授为主的传统教学模式,实验组采用教师讲授结合PBL的教学模式。实验组和对照组的成绩有显著性差异。PBL教学模式在促进学生学习积极性,提高学生对知识的应用能力,发挥学生学习主体作用等方面明显优于传统教学模式。     

PBL教学法在制药工程设计教学中的应用探索

探讨PBL教学法在中医药院校制药工程设计学科中的应用效果。结合制药工程专业学生的自身特点及教师的教学经验,将PBL教学法引入课堂,有利于提高学生的自主学习能力,培养团队合作精神,有利于提高学习成绩,提高该学科的教学效果。     

Retrievals of atmospheric boundary layer temperature and moisture profiles by using Atmospheric Emitted Radiance Interferometer （AERI） measurements in Shouxian

The ground-based Atmospheric Emitted Radi- ance Interferometer （AERI） was deployed in Shouxian, China in 2008 to measure down-welling infrared radiances with high resolution. Based on AERI observations, we propose a new method for retrieving vertical temperature and water vapor profiles in the planetary boundary layer （PBL）. The method exclusively uses NCEP-2, a global reanalysis data as a first-guess profile in an iterative recursive algorithm. The PBL profiles of temperature and moisture under clear sky conditions in Shouxian have been retrieved using this new method. Compared with coinci- dent radiosonde measurements, we find that AERI is able to obtain more accurate temperature and water vapor pro- files in the PBL. The retrieval results with high temporal resolution can be used to monitor the PBL stability and evolution.     

水雾扩散与大气边界层的数值模拟

利用三维非线性ＰＢＬ方程组,采用工程上实用的湍流［Ｅ－ε］闭合方案,建立了一个高分辨率的ＰＢＬ模式来模拟不同层结下,水雾在流场中的散布,以及对环境湿度的影响．模式中考虑了水雾在流场中的扩散、蒸发,及相变潜热对流场的反馈机制．以某水电站在泄洪过程中水雾扩散为例,模拟了中性、不稳定层结下,对坝内附近环境湿度的影响,结果表明;在中性层结下,在源下风方向１ｋｍ左右的范围内,相对温度改变１％～１．８％．在不稳定层结下,相对湿度在近整个模拟域的范围内有１％～２．６％的改变,改变的范围和程度都比中性层结下大．文中结合该地区复杂的气流场,对结果进行了分析．对水雾扩散过程中潜热反馈对温度场和流场的影响进行了数值试验     

基于PBL3770A和80C51BH单片机的二相步进电机控制研究

基于对PBL3770A驱动芯片和80C51BH单片机研究,提出二相步进电机的控制方案,设计和搭建硬件的驱动电路,实现了控制二相步进电机运转的驱动程序.具体实现了80C51BH对外部脉冲产生中断,产生二相八拍的驱动信号,利用PBL3770A步进电机驱动芯片从而控制电机的正转、反转的半步距转动.经调试仿真及实物操作,结果表明该系统运行正常,达到设计要求.     

新建本科院校文献检索课教学模式探究

阐述了PBL教学模式的优势分析了实施PBL教学模式遇到的问题,提出了PBL教学思路设计流程,探讨了新建本科院校PBL教学模式的定位、实施原则和步骤。     

建立“基于问题的学习（PBL）”为中心的生物化学教学方法改革与实践

生物化学是生物医药类、生物技术类专业一门重要的专业基础课.“基于问题的学习（PBL）”为中心的生物化学教学方法,通过TRIZ创新方法原理建立解决问题的要素.从问题出发,以要素为抓手,在老师的指导下,让学生通过一看、二找、三理解、四记忆和五应用的学习方法来解决问题,最终达到完成生物化学课程的学习任务.     

PBL教学模式在高职高专药理教学中的应用

分析了在高职高专药理教学中实施PBL教学法的必要性,阐述了PBL教学模式与传统教学模式相结合的设计和实施,探讨了PBL教学模式的效果。     

提高实验室开放教学效果的方法研究

从实验室开放实际存在的问题出发,将PBL教学模式引入实验室开放教学中以提高开放效果。学生可充分利用在实验时间和内容上的自主性,获得发现问题、发展创造性思维的主动性,同时教师也获得大胆改进教学模式的机会,为实验教学改革提供一种新的模式。     

IT环境下有效实施PBL的关键设计

“基于问题的学习”(Problem—Based Learning，简称PBL)作为革新传统教育的一种新型信息化教学模式，吻合了建构主义学习理论原则和新课程改革精神，在中小学日益受到教师们的重视和学生们的青睐。鉴于此，本文对IT环境下有效实施PBL的几个关键设计进行了探讨，以期为一线教师在设计和实施PBL时有所帮助。