全文获取类型
收费全文 | 44041篇 |
免费 | 106篇 |
国内免费 | 79篇 |
专业分类
系统科学 | 70篇 |
丛书文集 | 1790篇 |
教育与普及 | 591篇 |
理论与方法论 | 363篇 |
现状及发展 | 47篇 |
综合类 | 41365篇 |
出版年
2024年 | 48篇 |
2023年 | 248篇 |
2022年 | 140篇 |
2021年 | 205篇 |
2020年 | 190篇 |
2019年 | 277篇 |
2018年 | 94篇 |
2017年 | 156篇 |
2016年 | 315篇 |
2015年 | 849篇 |
2014年 | 2129篇 |
2013年 | 2104篇 |
2012年 | 2650篇 |
2011年 | 3258篇 |
2010年 | 3599篇 |
2009年 | 4212篇 |
2008年 | 4059篇 |
2007年 | 4144篇 |
2006年 | 2454篇 |
2005年 | 1737篇 |
2004年 | 1792篇 |
2003年 | 1837篇 |
2002年 | 1698篇 |
2001年 | 1534篇 |
2000年 | 1188篇 |
1999年 | 823篇 |
1998年 | 634篇 |
1997年 | 445篇 |
1996年 | 334篇 |
1995年 | 299篇 |
1994年 | 242篇 |
1993年 | 110篇 |
1992年 | 87篇 |
1991年 | 129篇 |
1990年 | 107篇 |
1989年 | 73篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 46 毫秒
991.
992.
论研究生教育的课程设置 总被引:19,自引:0,他引:19
吴新颖 《科技导报(北京)》2004,(2):40-42,55
课程设置对研究生知识结构和能力培养极为重要,本文从科学技术、社会发展和培养目标3方面论述了研究生课程设置的依据,并分析了美、德、日3国的研究生课程设置情况及其对我国的借鉴意义。 相似文献
993.
张淑琴 《科技情报开发与经济》2004,14(10):12-13
面临改革的新形势,我国科技信息服务机构要结合本地区经济体制改革和经济结构调整的需要,为各行各业的技术创新和产业创新提供具体的、有针对性的信息服务。农村是科技信息服务机构的一个大市场。科技信息机构应充分利用自身优势,实施科技信息服务创新工程,为农村提供实用性科技信息服务,提供全方位人才教育,并通过信息服务提高农村致富能力,培养农村信息市场。 相似文献
994.
图书情报人员现代创新意识教育之思考 总被引:1,自引:0,他引:1
王建芳 《科技情报开发与经济》2004,14(12):84-85
介绍了对图书情报人员进行现代创新意识教育的必要性,指出创新意识教育必须结合图书馆员工队伍的实际情况,尊重人才培养的规律,讲求实效,要把员工道德素质的培养作为重点,正视员工利益与图书馆事业发展之间的关系。 相似文献
995.
糖尿病自我管理干预式教育的效果评价 总被引:1,自引:0,他引:1
初玲华 《大理学院学报:综合版》2004,3(1):17-19
目的 :评估糖尿病自我管理干预式教育在控制血糖方面的作用。方法 :将100例糖尿病患者分为两组 ,自我管理教育干预组 (50例 )和非干预组 (50例 )。两组指定相同的读物 (教材 ) ,受过相关知识培训的医务人员与干预组患者建立固定关系 ,以多种方式给予具体的自我管理教育 ,非干预组则以自学为主。每例患者在教育前及教育后测试糖尿病相关知识 ,随访空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白 ,了解患者对糖尿病的认知情况 ,分析糖尿病患者自我管理干预式教育对糖代谢的影响。结果 :干预组空腹血糖控制不良占10% ,低于非干预组 (24% ) ,餐后2h血糖控制不良占6% ,低于非干预组 (10% ) ,糖化血红蛋白控制不良占2 % ,低于非干预组 (8% )。结论 :糖尿病自我管理干预式教育能更有效地提高患者对糖尿病的认知 ,增强其自我管理能力 ,主动配合治疗 ,对控制血糖 ,延缓慢性并发症的发生发展具有重要的意义。 相似文献
996.
997.
彭丽华 《大理学院学报:综合版》2004,3(4):53-55
现代远程开放教育是随着现代教育技术的发展而出现的一种新的教育模式,是教育部在电大系统推行的一个试点项目.本文以电大大理分校为例,就如何提高电大开放教育的办学质量这一课题进行了分析和探讨. 相似文献
998.
林茂溪 《厦门理工学院学报》2004,12(1):19-23
以鹭江职业大学思想道德修养课为案例,总结了该课程的设置、教学实践、教学改革的三条基本经验———突出课程的思想性与疏导作用、提高课堂教学的实效性、增强教学的特色和活力;指出了课程存在的问题和难点;提出了深化课程改革的对策,主要是提高教学内容的知识含金量,运用现代教育技术手段,建立教学反馈与评估制度等。 相似文献
999.
陈忠 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2004,25(1):85-87
生命科学与其他学科的相互渗透、相互促进,将对人类的前途和命运产生深刻影响.本文主要介绍了现代生命科学与其他学科的关系,旨在高校中能积极开展现代生命科学教育,重视学生的交叉学科知识的培养,使学生了解生命和现代生命科学,激发其创新思维的火花,为培养跨学科高等复合型人才奠定基础. 相似文献
1000.
王天聪 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2004,25(2):86-89
在素质教育思想指导下,高师体育教育专业球类课程如何面对新形势、新要求、新任务,培养出社会需要的高素质多能型人才,是每一位从事高师体育教育工作者的一项十分重要又亟待解决的问题.本文针对体育教育专业球类课程教学与素质教育不相适应,进行了教学改革,旨在为全面贯彻党的教育方针和深化体育教学改革提供有益的参考. 相似文献