构建学校学习型组织的实践与探索

在学校改革和发展的目标、方针、政策的制定中，学校领导将集体利益和组织成员的个人利益结合起来，在实现集体目标的同时鼓励教师追求自我实现，使学校真正成为教师发展的场所。使教师充分意识到，自身的学习和提高不仅仅是满足个人利益的需要，更是学校的生存和发展的需要。这样将广大教师凝聚在一起，使教师的主体意识极大地增强，更好的发挥其工作和学习的自觉性、主动性和首创精神，为实现共同的目标主动而真诚地奉献自己的聪明才智。     

转变教学方式 促进学生发展

促进学生的全方面发展,关键是课堂的实施,那么教学方式的转变当然要体现在教学的设计之中,因此课堂的教学设计在遵循一定策略的基础上,一定要以人为本,更依学生的发展为核心。     

对交流与合作式学习的思考

要做好培养高素质飞行人才的准备,除了应具有的扎实理论功底和持久工作热情之外,还应当有良好的、切合学员实际的教学策略作支柱。在教学中开展“交流与合作”式学习,对激发学员学习热情、发挥学员的主体作用,培养他们勇于探索、求实创新的精神,养成热爱集体、友善待人的优秀心理品质,以及良好的学习习惯都能起到重要作用。     

小学数学教师在课堂上如何实施角色的变化

新课程能否顺利实施,关键在于教师角色的转变.本文结合作者及同校教师的探索,总结了教书育人,开放式教学及建立平等师生关系等方面的经验.     

武汉市科技局与招商银行武汉分行签署战略合作协议

2011年8月23日。武汉市科技局与招商银行武汉分行在武汉科技大厦签署了战略合作协议。     

机械类专业校校合作人才培养模式的改革与实践

校校合作不仅是高校自身发展的一种选择,而且有助于高等教育区域间的资源共享,新课程教育技能合作、实训教育合作、校办工厂合作、专业技能人才培养合作,从而提升为地方服务和科技创新的能力.对机械类专业校校合作人才培养模式改革的必要性、改革思路进行简要阐述,并对改革的做法和初步成效进行科学的总结和概括.     

带电纳米管道对K离子水合作用影响的模拟研究

采用分子动力学方法模拟了三种不同电荷密度的带电纳米管道对钾离子的水合作用产生的影响.模拟以半径为0.678 nm的无限长单壁椅型带电碳纳米管为纳米管道模型,讨论了在三种不同的电荷密度情况下,钾离子和水分子在管中的径向分布,钾离子水合层中水分子的径向分布以及钾离子第一水合层的水分子数.模拟结果表明,在电荷的影响下,钾离子和水分子在管中的径向分布未有明显的变化,而钾离子水合层的水分子的径向分布以及钾离子第一水合层的水分子数却产生了一定的变化.这说明纳米管道上的电荷会对离子的水合作用产生影响.这些发现将对进一步理解生物离子通道对离子可选择性机理和设计纳米流体器件有一定的意义.     

科技新星

北京市科技新星计划是由北京市财政经费支持、北京市科学技术委员会组织实施的科技人才培养计划，于1993年7月颁布实施。该计划旨在选拔一批高素质青年科技人才，通过资助其独立开展科研工作，参与国际合作和竞争，使其成为能够担负科技研究重压的带头人。     

我校召开产学研合作委员会2011年工作会议

2011年1月16日,我校在行政楼220会议室召开产学研合作委员会2011年工作会议。江苏省科技厅副厅长蒋跃建,校党委书记夏东民、校长左健民、副校长崔景贵,省科技厅、常州市科技局、常州市科协及社科联领导以及产学研合作委员会成员单位代表、学校相关二级学院的负责人出席了     

产学研合作的模式、机制创新探索——以常州科教城为例

产学研合作作为推动企业科技创新的重要手段和途径，对于发展高新技术产业、提高企业自主创新能力起着至关重要的作用。常州科教城经过实践探索，形成了“经科教联动、产学研结合、校所企共赢”的产学研合作“常州模式”，构建了产学研合作的长效机制，为我国高校院所服务地方经济，地方政府和企业招才引智提供了可供借鉴的参考。