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1.
云南省庭蚱属(Hedotettix Bolivar)的新种记述(直翅目:蚱科)   总被引:2,自引:0,他引:2  
记述采自云南省庭蚱属三新种,即粗瓣庭蚱Hedotettix grossivalva sp.n.,短背庭蚱Hedotettix brackynota sp.nov.及雪山庭蚱Hedotettix xueshanensis sp.nov.,模式标本保存于西南林学院昆虫标本室.并附中国庭蚱属分种检索表.  相似文献   
2.
不同保水剂基质对马占相思育苗效果的影响   总被引:5,自引:0,他引:5  
采用STOCKOSORB保水剂作为基质添加剂,以马占相思苗高、地径、苗高与地径比、根茎和苗干重等指标,综合评价保水剂在不同基质中对育苗效果的影响。结果表明,在育苗基质中施用保水剂可以明显促进苗木的高生长和地径生长,提高生物量和干物质的积累,但不影响苗木的根茎比。实验还发现珍珠岩添加3.0 g/袋保水剂处理所得的苗木品质优良,苗高与地径比为89.39,根茎比为0.209,苗高、地径、苗木各部分干重分别比不施用保水剂的对照增加,说明施用保水剂能有效地改善珍珠岩的水分状况。生产中考虑成本和效果等多种因素,则1.8 g/袋的保水剂用量具有较好的综合效果。  相似文献   
3.
系统安全是电脑使用中的一个重要问题。了解注册表的结构,熟悉注册表的应用,安全有效地使用电脑,对 Windows 用户有很重要的意义。  相似文献   
4.
人工林林下植被及桉树林生态问题的研究进展   总被引:11,自引:0,他引:11  
较全面地评述了国内外开展人工林植被及桉树林生态问题的研究概况,对林下植被与人工林经营管理的关系、植物多样性及桉树林经营存在的一些问题做出了扼要的总结.  相似文献   
5.
采用玻片免疫酶法(IEA)和酶联免疫吸附试验法(ELISA),检查了来自广西不同来源恒河猴B病毒的相关抗体。结果表明:广西野生恒河猴受B病毒的感染较为普遍,来自龙虎山及扶绥保护区的猴,B病毒相关抗体阳性率分别是79.7%和75.3%。来自穿洞河及布柳河保护区的猴,B病毒相关抗体阳性率分别是26.1%和28.9%。大新保护区猴阳性率为57.1%。在不同组猴中,小群关养组猴相关抗体阳性率最高,野生猴次之,自繁猴最低。三组间,猴B病毒相关抗体阳性率的差异极显著(P<0.05),经ELISA检查确定为阴性的猴,用IEA检查出7.5%(15/200)的猴被判定为阳性猴。  相似文献   
6.
用溶胶一凝胶法并采用溶剂替代干燥法制备纳米Zn,用纳米Zn制取纳米固体超强酸SO4^2-/ZrO2。通过TEM,IR,X-ray和XPS对纳米固体超强酸SO4^2-/ZrO2的结构进行了表征,并用流动指示剂法对纳米固体超强酸SO4^2-/ZrO2的酸强度进行了表征。通过松油醇的乙酰化反应描述了纳米固体超强酸SO4^2-/ZrO2。的催化性能,松油醇的转化率达到99.6%,乙酸松油酯的质量分数为81.23%。  相似文献   
7.
本文立足于高校实际,探讨了高校学生工作者如何以管理手段解决大学生网络游戏成表问题,对于有效救助大学生网游成瘾者具有一定的借鉴和参考价值。  相似文献   
8.
中国古代笔记小说中存在着大量的早慧儿童形象,他们才智卓越,表现非凡,同时还具备鲜明的时代特征。魏晋时代的儿童思维力强,个性突出;唐宋后的儿童则更多表现为教育体制内的智能突出。这一转变也凸显了笔记小说作者对早慧儿童更为理性的认识和思考。  相似文献   
9.
史崔丽 《科技信息》2009,(14):129-129
During the school years, children's development in cognition enables them to focus their thinking on the facts and relationships less intuitively and more analytically. Growing language abilities complement these cognitive skills. As a result, older children can discuss and explain their world and themselves in ways no preschoolers can. And the ability to plan and follow through on cognitive strategies further distinguishes older children from preschoolers.  相似文献   
10.
生命教育、生存教育、生活教育通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,本文通过对生命教育、生存教育、生活教育内涵及其意义的探析,提出三生教育的实施必将推进大学生就业工作的顺利开展.  相似文献   
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