大学生兴趣研究初探

十七八岁的青年走进大学时,虽然其人格初步成型,但并未完全成熟,仍具有很大的可塑性。这个年龄阶段的大学生,正处在青年初期末向青年中期转化的过渡阶段,是一个重要的心理转折时期,也是心理矛盾最激烈和动荡不稳的时期,人格取向仍有较大的选择余地。大学生的心理,又有不同于非大学生青年的特殊方面。所以,抓住这个关键时期,加强心理教育,诱发其内在的积极性,是优化大学生人格使其健康成长的重要措施。     

液晶显示器的替代ODS清洗技术研究

液晶显示器行业目前一般采用ODS溶剂清洗．对一种新型水基替代ODS清洗技术进行了研究。利用X射线光电子谱的测试方法，比较用两种清洗技术清洗过的样品，结果表明，新型替代清洗技术优于传统ODS清洗技术．     

基于数值切割技术的鞋楦测量数据还原方法

根据鞋楦的测量与加工原理,提出一种新的测量数据还原技术.介绍了数字刀片的概念,从空间解析几何的角度出发,推导出铣刀旋转包络面的空间方程;根据仿形加工的思想提出应用数值切割技术进行数据还原的工作原理,并将其应用到鞋楦测量数据的还原工作中,得到鞋楦CAD软件中鞋楦离散模型,并给出特例的精度分析.     

氧气顶吹转炉三孔氧枪的研究

三孔喷头的结构形式、马赫数、小孔夹角和小孔间距等参数的选择,以及吹炼枪位的确定是当前三孔喷头的研究中的几个重要課题。本文结合对喷头的冷态测定和转炉的吹炼实践对上述问题进行了研究。三喉式喷头由于其结构合理,能有效地将氧气压力能转化成射流的动能。同时提出了目前中小型转炉广泛使用的单三式喷头的改造途径。结合射流冲力衰减和实际吹炼枪位的数据,找出了枪位同射流冲力的关系,这样可用冷态测定的数据並指导转炉的枪位操作。在使用三孔喷头的情况下,转炉要顺利地进行吹炼,必须保证有适当的循环比(即射流的冲击半径同熔池半径之比),小孔夹角和间距是对循环比有影响的重要因素。     

Potential Dependence of the Raman Spectra and the Study of Adsorption Model for 4, 4-Bipyridine on A Silver Electrode

The study of the adsorption properties and adsorption model of molecules or ions on substrates is an important part of surface enhanced Raman scattering (SERS) experimental investigations. In this paper, we will present the findings of our research work with regard to the potential dependence of the SERS spectra for 4, 4' -bipyridine (bpy) on the silver electrode and the adsorption model for bpy adsorbed on the silver electrode surface. We find the intensities of the SERS spectra with all Raman shifts can be changed by changing the applied potentiat and reach maxima when the applied potential is ca. -0.70 V (Vs. SCE). The experimental study also indicates that the pyridine ring of bpy adsorbs directly on the silver electrode surface via the N-atom.     

关于代数方程求模最小根的倒数幂级数法

通过探讨复系数代数方程f(x)=0的模最小根α1与幂级数[f(x)]^-1=∞↑∑n=0bnx^n收敛半径R之间的联系，给出了序列{bn/(bn 1)}^∞n=0收敛于α1的三个充分条件；从而这些条件也分别成为序列{n√|bn|^∞n=0上敛于|α1^-1|的充分条件。并由bn(n=1,2,…）的行列式表示式推导出bn的递推公式，进而推导出求代数方程的模最小根的倒数幂级数法。     

正弦压力发生器设计

为了表征传感器的动态响应,一般要用正弦压力发生器进行动态压力比较校准.本文对正弦压力发生器的设计问题进行了较详细的讨论.     

凸函数的某些性質

本篇主要是討論定义在[ab]上凸函数f(x)的全連續性。定义。設f(x)是定义在[ab]上的有限函数; a=x_0相似文献   

历史教学中如何激发学生的兴味——备课的一点体会

(一)怎样激发学生学习历史课的积极性教师在教学中刻苦钻研大纲、教材,精心设计每一堂课,用教学去打动学生、吸引学生,使学生对历史课产生浓厚的兴趣,产生学好历史的自觉要求。因此,为要激发学生的学习兴趣,首先,要求教师富有感情地、生动具体地讲述史实,在教学中有时可使教材故事化。从而发展学生的想象力,引起学生生动而具体的意象。如讲《商鞅变法和封建制度的确立》,可引用商鞅见秦孝公及“立木为信”、“作法自毙”等一系列故事