盐生杜氏藻中一个早期光诱导蛋白(Cbr)的序列分析及功能预测

高等植物及光合微生物在强光照射下会出现光氧化现象，从而引起光合效率降低，光合产物减少,当产生这种有害作用时，早期光诱导蛋白(early light-inducible proteins，ELIPs)迅速被诱导表达，并与游离的叶绿素、类胡萝卜素结合形成抑制三聚体，有效地阻止了游离氧对光合结构的进一步损害，早期光诱导蛋白的这种特性，对于研究光合生物在强光等特殊环境压力下的耐受机制具有一定的借鉴意义。     

论实验教学中的素质教育

结合高等院校的素质教育问题,本文提出了实验教学中素质教育的宗旨,论述了实验教学中信息素养、科学素养的教育内容,构建了实验教学中创新教育的内容体系.     

封建末世亡国之君的典型艺术形象——谈《李自成》对崇祯皇帝的人物塑造

长篇历史小说《李自成》通过对崇祯皇帝的典型塑造,真实地反映了处于封建末世的亡国之君的黑暗统治,深刻地揭示了在绝对君权统治的制度下,专横独裁的封建统治阶级穷凶极恶的反革命本质;真实地反映了处于封建末世的亡国之君的垂死挣扎,深刻地揭示了在农民起义的沉重打击下,外强中干的封建统治阶级必然灭亡的历史规律;真实地反映了处于封建末世的亡国之君的变态心理,深刻地揭示了在皇权秩序分崩离析的形势下,腐朽没落的封建统治阶级悲剧的矛盾性格和世纪末情结,从而在中国当代文学史上成功地创造一个活生生的独具特色的封建末世亡国之君的典型艺术形象。     

鸡传染性支气管炎冠状病毒北京分离株全基因组序列的测定及其特征分析

鸟类传染性支气管炎病毒(AIBV)属于冠病毒科, 冠状病毒属, 是单股线状、正链RNA病毒, 基因组全长近28 kb, 具有3′多聚A尾和5′帽子结构的特征. 采用PCR产物克隆测序和引物步移(primer walking)直接测序结合的方法, 完成了IBV北京分离株的全基因组序列的测定. 该毒株基因组序列全长为27733 bp, 生物信息学分析表明, 它具有10个明显的可读框(ORF); 通过基因定位后其基因排序为: 5′-orf1a-orf1ab-s-3a-3b-e-m-6a-6b-n-3′. 对IBV北京分离株的全基因组序列, 与报道的IBV及造成人类严重急性呼吸综合征(SARS)的病毒(SARS-CoV)进行了比较分析. 结果表明, AIBV是一种变异较大的病毒, 其全基因组序列与国外公布的AIBV全基因组序列相似性仅有85.2%, 与国内报道的不完整AIBV序列比较, 相似性也只有91.2%; 而与SARS病毒基因组全序列比较, 相似性仅为50.8%, 说明它与SARS-CoV关系不大. 同时, 还使用clustalw 1.81 和 Treeview软件构建了冠状病毒的全序列、S蛋白、M蛋白和N蛋白的系统发生树, 结果表明, 鸡IBV北京分离株是第3组病毒的惟一成员, 它与SARS-CoV存在很大的遗传距离. 这项研究将对我国鸡传染性支气管炎病原的鉴定和疾病的控制起到重要的作用.     

基于车载32线激光雷达点云的车辆目标识别算法

针对结构化道路环境中智能车识别周围360°范围内的车辆目标问题,由车载3D激光雷达采集的道路环境中车辆目标点云数据投影特征,提出识别车辆目标新算法。算法首先识别结构化道路边界,进而排除道路边界两旁障碍物的干扰和减少点云数据量;其次按雷达点云数据扫描和分布特征,利用改进K-means算法对道路区域内点云数据聚类。最后提取聚类目标内部特征点,并通过计算特征点构成向量的夹角或模的长度准确识别车辆目标。实验验证表明,该算法有效抑制了道路边界两旁障碍物的干扰,可以准确识别结构化道路区域内的车辆目标。     

一种基于符号形式文法的三维建模方法

在虚拟场景中模型数量激增的情况下,现有建模技术的生产代价随之大幅上升。基于符号形式文法的三维建模是一种新颖的建模方法,该方法从现实世界抽象出模型的文法产生式规则,通过产生式规则的叠加演算,提供一种从基础几何形状迭代生成目标模型的过程。实现产生式规则的模型生成器允许用户采用CGA脚本描述规则,脚本为输入,三维模型为输出。实验证明:基于该方法的模型生成器其输出具有较高质量可视化效果和模型细节,其实现原理有利于模型的重用与重构;在批量三维场景建模场合,该方法有较高生产效率。     

打造中国电视体育报道的航母——央视体育频道定位分析

本文从中央电视台体育频道的理念、定位、频道特色出发,对其进行了较为深入的分析,并对体育频道的发展前景做出了乐观的展望。     

测定金属离子中是否含未成对电子的简单实验装置

本文介绍测定金属离子中是否含未成对电子的简单实验装置 .     

快速双相细菌培养瓶的研究

在抗"非典"期间,我听医生在谈论医院检查发热病人的致病原因时需要验血,并且所花费的时间较长.     

我国高职院校教师专业化发展的途径探索

教师的专业化发展是国际教师教育改革的趋势,针对目前我国高职院校教师专业化发展的现状,文本从教师自我发展意识、构建教师发展机构、完善政策体制等方面进行了有效的途径探索,希望能对职业教育的发展有所帮助。