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71.
以生物化学知识为载体,分别采用学导式、讲授式和指令正反馈敦促教学法进行生物化学教学探索,通过分组实验法对教学效果进行了对比实验研究.研究结果表明,指令正反馈敦促法显著优于学导式与讲授式两种方法,且能较好地消除学生中良莠不齐的现象,有效提高全体学生的成绩,具有优越的教学效果,不失为一种优良的新型教学方法. 相似文献
72.
高邮凹陷油气运移特征研究 总被引:2,自引:0,他引:2
利用高邮凹陷油气在运移过程中的油气比和甲烷含量的变化推得垂向及侧向运移系数,进而对该区油气运移特征进行了研究.结果表明,该地区油气运移程度具有"下低上高、内低外高"的趋势,即在深凹带,垂向上运移程度及运移系数自下而上依次增加,平面上深凹带和内斜坡带油气运移程度低,而外斜坡带和低凸起运移程度高.整个凹陷油气运移方式为垂向-侧向混合式,但不同二级构造单元油气运移方式有所不同.深凹带相对以垂向运移为主,侧向运移为辅;斜坡带、低凸起带则以侧向运移为主,垂向运移为辅. 相似文献
73.
饲用微生物添加剂的研究与应用进展 总被引:1,自引:0,他引:1
饲用微生物添加剂的种类繁多,作用机理不尽相同.概述了饲用微生物添加剂的研究与应用进展,对指导畜牧业生产有着非常重要的意义. 相似文献
74.
75.
目的:探究教师心理资本、工作压力与幸福感之间的关系。方法:采用高校教师工作压力量表、心理资本问卷与综合幸福问卷对某高校104名教师进行调查。结果:(1)大学教师的工作压力在性别上存在显著差异,在年龄、学历、职称、教龄、岗位等变量上不存在显著差异。(2)大学教师心理资本自我效能、乐观、坚韧性三维度在年龄、学历、婚姻状况、教龄、岗位等变量上不存在显著差异,只有希望维度在职称变量上存在显著差异。(3)大学教师总体幸福感只有在性别变量上存在显著的差异,在年龄、学历、职称、教龄、岗位等变量上不存在显著差异;大学教师主观幸福感在学历变量上存在显著差异,在年龄、年收入、职称、教龄、岗位等变量上不存在显著差异。(4)大学教师心理资本自我效能、希望、坚韧性三维度与总体幸福感之间有显著正相关,说明心理资本对幸福感有显著预测力,心理资本对幸福感有积极影响;大学教师的工作压力(教学、学术科研、工作负荷、组织功能维度)与总体幸福感之间有显著负相关,表明工作压力对幸福感有消极影响。结论:工作压力、心理资本对大学教师幸福感有一定影响,适当缓解工作压力,发展心理资本有助于提高教师幸福感水平。 相似文献
76.
77.
78.
用糊精含量分别为5%、25%、50%的三种饲料饲养异育银鲫,研究异育银鲫对糖利用性特点,每个循环过滤水族箱中放养40尾鱼,每种饲料喂两箱之鱼,饲养六周.摄食不同饲料的异育银鲫增重率有显著差异(p<0.1),25%糊精组生长最快,5%糊精组生长最慢.异育银鲫对三种饲料中糖的消化吸收率随着饲料糖含量的增加而极显著提高(p< 0.01),粗蛋白的消化吸收率虽然各组间差异不显著,但也有相同的趋势.摄自不同糖含量饲料的鱼其肌肉含水量随饲料糖含量增加明显下降(p<0.05),粗蛋白和脂肪的含量随饲料糖含量的增加而增加,但差异不显著.在禁食24小时时,肝糖元含量随饲料糖含量增加而显著提高,但能降解肝糖元的肝脏淀粉酶活性差异不显著(p<0.05). 相似文献
79.
鳞片铜粉是干扰弹所装填干扰剂的主要成分之一,干扰弹爆炸后形成的烟幕颗粒具有较好的导电性,且粒径较小,极易在装备运动过程中受到振动进一步嵌入电子部件的各引脚缝隙。当导电颗粒堆积形成一定厚度导电片层时,将导致电子部件发生短路故障,使得装备受损。针对此问题,设计损伤实验,采用示波器检测计算机主板启动时BIOS芯片电信号,验证鳞片铜粉对计算机主板的损伤情况。结果表明,累计布洒6.0 g鳞片铜粉并振动60 s会造成计算机主板损伤,对比分析振动因素对损伤的影响,对鳞片铜粉损伤电子部件情况进行分析,评估了干扰弹使用后造成装备电子部件损伤的情况,验证了鳞片铜粉会对装备电子部件造成严重危害,为烟幕干扰剂的发展明确了方向。 相似文献
80.
对生物体多角度观察得出其有多重性质,反过来多重性叠加又构成完整的生物体,人类生命是一种高级的以特殊形式存在的物质运动,人类脱离自然界物理因子、化学因子及社会环境的作用就不可能生存,现代医学模式已由生物医学模式发展到生物-心理-社会医学模式,生物体固有的物理特性与外部物理因子的相互作用,其表现为基因、分子、细胞、组织和器官的生理、生化反应及临床表现,物理因子的生物效应是研究疾病发生、防治的理论基础。 相似文献