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131.
综放面自燃危险区域及最小推进速度的确定 总被引:2,自引:0,他引:2
通过实验测定煤的自燃特性参数 ;由现场观测和理论分析确定综放面采空区浮煤、漏风和氧浓度的分布情况 ,然后根据实际条件下浮煤自燃的极限参数 ,将采空区划分为窒熄带、氧化升温带和散热带 ;最后根据综放面实际推进速度和最短自然发火期判定出采空区自燃危险区域 ,并确定出保障综放面安全的最小推进速度 相似文献
132.
建立了液力传动车辆动力传动系统优化匹配的评价指标,评价指标包括车辆驱动功率损失率和发动机有效效率损失率;在此基础上,提出了液力传动车辆传动系统参数的区间优化方法,并以某全路面汽车起重机传动系参数优化作为示例,验证了文中提出的优化方法. 相似文献
133.
目前文献中关于线性切换系统稳定性的鲁棒性分析很少 ,论文先利用多项式插值的方法 ,将线性切换系统的一般形式模型转换为矩阵系数多项式模型。然后以矩阵奇异值为分析工具 ,针对线性切换系统的切换规则不确定性 ,讨论了系统渐近稳定的鲁棒性问题。给出了两个系统鲁棒稳定的充分性条件 ,指出后者的保守性比前者更低 ,并且通过一个例子验证了有关结论的正确性 相似文献
134.
"铱星"--一个科技神话的破灭 总被引:1,自引:0,他引:1
1987年,美国摩托罗拉的三位科学家提出:利用运行在7个极地圆轨道上的77颗低轨道卫星组成卫星移动通信系统,把整个地球覆盖起来,让地球上任何地方的任何人可以在任何时间与他人进行通信。1991年,摩托罗拉公司正式决定实施该计划,并以元素周期表上排列第77位的金属“铱”来命名该系统,牵头成立了“铱星”公司。 相似文献
135.
一类多目标Lipschitz规划的最优性充分条件 总被引:1,自引:0,他引:1
对Lipschitz函数定义了广义本性伪凸的概念,并对包含这类广义凸函数的多目标Lipschitz规划的弱有效解给出了充分条件。 相似文献
136.
137.
138.
组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业是前苏联教育家凯洛夫提出的课堂教学的五大环节,在上世纪五十年代盛行一时,后因为这一理论把教学引入程式化的轨道而受到批判.可是,目前有不少教师特别是青年教师对课堂教学应该掌握的环节不甚了解.因此,笔者认为有必要在此谈谈课堂教学的五大环节及其作用,以起到借鉴的作用. 相似文献
139.
组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业是前苏联教育家凯洛夫提出的课堂教学的五大环节,在上世纪五十年代盛行一时,后因为这一理论把教学引入程式化的轨道而受到批判。可是,目前有不少教师特别是青年教师对课堂教学应该掌握的环节不甚了解。因此,笔者认为有必要在此谈谈课堂教学的五大环节及其作用,以起到借鉴的作用。 相似文献
140.
海上船舶数量不断增加,通航密度越来越大,为避免海上船舶碰撞,船载AIS设备可方便地接收到,VHF覆盖范围内的所有船舶实时的位置、运动参数。船舶驾驶员利用此设备提供的相应信息并结合ARPA雷达,可在一定程度上提高船舶避让的效率与可靠性。 相似文献