用pH玻璃电极法测定弱酸／碱的浓度常数

研究了用ｐＨ玻璃电极电位滴定法测定弱酸／碱浓度常烽的实验方法，部分弱酸／碱ｐＫｃ的测定结果与文献值比较，相对误差基本在５％以同子强度不同时，测定ｐＫｃ的相对标准偏差小于１％。     

掌上电脑上演龙虎斗 名人叫板商务通

2001年2月16日,名人老总佘德发携新产品到北京亮相,向全球同行下战书。其实明眼人早就看出,佘德发向全球同行下战书是假,叫板商务通才是真。由于巨额利润的引诱和巨大的市场前景,在经历了2000年秋季开始的价格大战之后,人们预料PDA市场在2001年将会再演一场龙虎斗,主角依然是商务通和名人     

人类历史上的10大奇迹

1.秦始皇兵马俑:1974年,中国考占工作者把沉睡千年的7000多件陶俑发掘出土,被认为是古代的奇迹,是20世纪最壮观的考古发现。秦兵马俑既是中国人民的艺术珍品,又是世界人民的共同文化遗产。2.中国万里长城:我国古代伟大的工程之一。始建于春秋战国(公元前770-前476),今存者为明代所修建。西起甘肃嘉峪关,东到辽宁丹东鸭绿江畔的虎山门,沿线险要或交通要冲都设有关口,如山海关、居庸关、娘子关等。3.埃及金字塔:金字塔是占代埃及国王为自己修建的陵墓。在埃及的大小金字塔,绝大多数都建筑于埃及第三到第六王朝。这些有4000多年历史的金字塔主…     

气凝胶超微粉Fe/ZrO2的光声光谱研究

当固体材料的晶粒直径达到激子的Pole直径时,其电子性质开始发生变化 这种量子尺寸效应使得材料显现出许多奇特的物理和化学性质,引起了许多科学工作者的浓厚兴趣.然而,以往的研究集中在单元素系统(如Ge,Ag等)、二元素系统(如SnO_2,ZrO_2,CdS等)的纳米固体材料.对于三元素系统固体材料的量子尺寸效应的研究尚未见报道.本文研究了三元素系统纳米材料Fe/ZrO_2的量子尺寸效应.Fe/ZrO_2是一种重要的Fischer-Tropsch反应的催化剂.Fe/ZrO_2用超临界流体干燥(SCFD)方法制备.该方法可极大地克服使凝胶粒子聚集的溶剂表面张力,是目前获得大孔容积高比表面氧化物气凝胶(Aerogel)超细粒子的最有效方法之一.本文研究了不同铁含量的几种不同粒子尺寸的Fe/ZrO_2的光声谱,并作了初步的理论解释.     

铅对土壤微生物生物量和酶活性的影响

在25℃条件下,60d时间内,研究了3种不同土壤不同含铅量对土壤微生物生物量和脱氢酶、碱性磷酸酶、精氨酸氢化作用的影响．结果表明,在土壤含铅量为100μg／g土壤时,微生物生物量和脱氢酶、碱性磷酸酶、精氨酸的氨化作用均无明显变化;当土壤含铅量为400μg／g土壤时,微生物生物量和酶活性均显著减少,在沙反腐殖土中表现明显,在粘质腐殖土和腐殖土中表现较弱．以游离状态存在于土壤中的铅含量在沙质腐殖土中高,在粘质腐殖土中低,大约加入土壤中铅的67％～86％,在土壤中被吸收,土壤中游离态的铅含量与微生物生物量呈负相关．     

基于独立分量分析的遥感影像分类方法

多光谱遥感影像反映了不同地物的光谱特征,其分类是遥感应用的基础。独立分量分析对未知的源信号的混合信号进行估计,可以获得相互独立的源信号的近似。独立分量分析利用了信号的高阶统计信息,对于多光谱遥感影像而言,其去除了波段影像之间的相关性,获得的波段影像是相互独立的。最后通过TM遥感影像数据的分类试验,验证了基于独立分量分析的线性光谱混合分析模型应用于多光谱遥感影像非监督分类的有效性。     

中国稻作起源与演化

对中国稻作起源研究中的３个主要问题－－起源地，祖先种及栽培稻籼粳亚种起源的研究进展进行了综述和讨论：（１）长江中游－淮河上游稻作起源新论；（２）“原始栽培稻”及其驯化的强化时；（３）中国栽培稻的栽培多样化中心；（４）中国和南亚为亚洲栽培稻的２个独立的稻作起源与演化系统；（５）中国普遍野生稻（普野）的形态分类与ＲＦＬＰ分类；（６）原始祖型普野的认定；（７）近缘祖型普野初探。（８）中国是否存在一年生普     

10大航天发射基地

肯尼迪航天中心成立于1962年7月,是美国宇航局进行航天器测试发射最重要的场所,特别在载人航天器方面是美国独一无二的。场区总面积560多平方公里,有14个发射区,其中多数已停止使用或拆除,梅里特岛北端有为著名的“阿波罗”登月计划建造的39号发射场及其工业区,后改建为美国航天飞机的发射场,是观看壮丽的航天飞机起飞的最佳场所。在肯尼迪航天中心发射过“双子星座”号、“阿波罗”号飞船以及“哥伦比亚”号、“挑战者”号、“发现”号、“奋进”号和“阿特兰蒂斯”号航天飞机。西部航天导弹试验中心成立于1964年5月,曾是空军试验靶场,1979…     

农村职业教育之我见

农村职业教育的发展，不仅直接关系整个职业教育的发展，而且影响农村经济和社会的发展。农村职业教育应从区域的角度看问题，促进农业职业教育“一要保护，二要竞争”。