温度和盐度对两种潮下带织纹螺（西格织纹螺和方格织纹螺）幼体存活率的影响

本实验研究了温度和盐度两个主要环境因素如何影响两种主要的腐生性腹足类动物（西格织纹螺Nassarius siquijorensis和方格织纹螺Nassarius conoidalis）的幼体存活率.在6个不同温度条件（10,15,20,25,30和35℃）和7个不同盐度条件（0,5,10,15,20,25和30）下,经过观察分别得到两种幼体的24h和48h时的存活率.结果显示,当盐度〈10或者温度〈15℃时,Nassarius siquijorensis和Nassarius conoidalis均具有较高的幼体死亡率.     

当代大学生自杀问题及应对策略

本文对大学生自杀现象进行详细的分析和阐述,并且提出应对策略以减少该类事件的发生。     

浅谈十毫米直径的钢筋省料方法

随着建筑规范的修订，结构的安全保险系数加大，构件承受荷载的能力要求越来越高，在板的结构配筋中，十毫米直径的钢筋使用也变得很普遍，那么用什么方法可以达到最节省材料呢？     

赣南红壤地区马尾松林和草地土壤呼吸变化研究

采用碱液(NaOH)吸收法对赣南红壤地区马尾松和草地两种植被类型的土壤呼吸速 率的变化及其影响因子进行了测定.结果表明:不同植被类型的土壤呼吸速率有显著差异(P＜0.05),马尾松和草地土壤呼吸的变化与温度的变化趋势具有一定的相关性,观测期间,土壤呼吸速率5月最高,1月最低,且土壤呼吸总体速率草地大于马尾松林地,但1月...     

胡萝卜DcPS基因的克隆、进化及根发育中表达分析

补骨素合成酶(PS)是胡萝卜营养物质补骨素生物合成的关键酶.从'黑田五寸'胡萝卜中克隆得到DcPS基因,对其进行了进化和在胡萝卜根发育过程中表达水平分析.结果表明,DcPS基因长1518 bp,编码氨基酸505 aa,属于细胞色素P450超级基因家族.其氨基酸序列含有10个明显的特征,其中含有1个跨膜区,为亲水性蛋白....     

福建长乐第四纪红土微量元素揭示的气候环境变化

在野外考察采样基础上,结合OSL和ESR测年确定红土沉积年代,对福建长乐(CL)红土剖面微量元素地球化学特征及指示的古环境意义进行了初步研究。结果表明:CL剖面中微量元素的含量和分布特征呈有规律的波动变化,反映出区域风化成壤过程中不同元素的地球化学行为存在差异。较高的Mn、Nb、Rb、Cr含量或较低的Ni、As、Sr、Zn、V含量大体指示红土沉积风化作用增强,气候暖湿;反之,则可能指示生物化学风化作用减弱,气候温干或凉干。早更新世晚期以来,研究区古气候经历了温干-暖湿,暖湿,暖湿-干冷,温干-暖湿,暖湿的变化过程。研究揭示出CL剖面微量元素记录的区域气候变化过程既是对全球气候变化的响应,同时也表现出亚热带季风区红土沉积风化的特殊性。     

福建北部天湖山全新世泥炭古气候记录的初步研究

通过对福建北部天湖山泥炭沉积记录的有机质含量和腐殖化度等多种环境代用指标的综合分析,在可靠14C测年技术的支持下,恢复了福建北部天湖山近10cal kyr BP以来的气候与环境演变过程.结果发现,泥炭有机含量和腐殖化度敏感地记录了研究区古气候变化信息,其低值指示气候相对暖湿,高值指示气候相对冷干.约10～4cal kyr BP泥炭有机质含量和腐殖化度较高,指示气候暖湿,是该区域水热组合状况最好;4cal kyr BP以来泥炭有机质含量和腐殖化度较低,指示气候相对干冷.细分千年尺度的气候变化阶段有待于测年精度的进一步提高.     

基于网格的军事模型服务体系结构

军事模型是实现作战模拟的核心基础,它不但具有描述的静态性,而且还具有计算的动态性。采用面向服务的方式建立的军事模型服务可以有效地实现军事模型计算过程和结果的共享。应用网格技术建立的军事模型服务,其结构在逻辑上区分为服务基础设施层、服务接口描述层、服务存储与管理层和服务应用层。通过一个军事模型实例,说明了建立服务的实际方法。     

简谐激励下磁流变弹性体支撑悬臂梁碰撞特性分析

利用磁流变弹性体在外加磁场作用下刚度可调可控的特点,基于剪切受力方式,设计以磁流变弹性体作为主要弹性元件的支撑结构,搭建简谐激励作用下悬臂梁碰撞故障实验系统.对不同外加磁场控制电流作用下系统的振动响应特性进行了实验测试,分析和研究了系统在不同控制电流下的移频降幅性能,以及碰撞工况下的振动响应.实验结果表明:在控制电流作用下,能有效增加磁流变弹性体的刚度,实现系统的固有频率和振幅的可控性;控制悬臂梁碰撞故障严重程度,提高设备寿命.     

促进我国大学教师专业发展的对策研究

高校教师质量是保障高等教育质量的决定性因素,而高校教师的专业发展是高校教师质量提升的必然要求。目前,我国大学教师培养质量下降,究其原因,是由于教师认识上和评价导向上的偏差以及培训体系的不完善所导致的教师专业发展水平的不足。