西藏农业科研信息知识管理战略框架初探

本文以西藏农牧科学院为例,在认真分析机构单位知识管理现状及科技人员对信息知识管理的基本能力的基础上,归纳了在西藏农牧科学院实施科研信息知识的实际问题,从知识管理的基本作用出发,认为在农业科研单位引入知识管理理念,实施科研信息知识管理十分必要;并就西藏农牧科学院实施科研信息知识管理,分三个阶段进行了简要的战略规划。     

创建和谐课堂 让学生振翅飞翔

英语教学是一门语言的教学,教学过程应该是行云流水式的互动,良好的互动需要课堂和谐。本文就创建民主、平等、和谐的课堂,使课堂教学有序高效展开探讨,介绍了巧妙导入课堂和合理设计课堂内外作业两方面内容。     

论推行国际私法双语教学

法学教育中引入双语教学是我国教育发展和高校素质教育的必然趋势,但这一领域存在很多问题。国际私法作为法学教育核心课程之一,有着自身特殊性质,应该推广双语教学。     

人间大惊奇探秘

由于科学的突飞猛进,使过去许多被人们逐渐遗忘的传奇在这个世纪又成了人们追逐探索的对象。人们对人间奇迹进行深入的科学研究和富有成效的探讨,其中有些得到相应的解答,有些则需要后继者,在未来得出相应的结果。     

东江中上游广东河源市森林涵养水源和净化水质价值评估

森林资源综合效益评估主要包括森林直接经济效益、生态效益和社会效益3个方面。而生态效益又包括森林涵养水源和净化水质、保育土壤、积累营养物质、净化大气环境、森林保护、生物多样性保护、固碳释氧、降低噪音等项。河源市2012年林分面积114.25万hm2,活立木蓄积量5 505.2万m3。因受篇幅限制,仅森林生态效益中的涵养水源和净化水质价值进行核算评估。     

基于PF的新的导航系统在视距和非视距环境中的动态跟踪研究简

针对现代都市环境中单一的GNSS定位技术无法满足精确定位的难题,结合GPS和DTMB定位技术的优势,给出GPS/DTMB组合定位新系统,研究粒子滤波算法在GPS/DTMB系统中的动态定位跟踪效果.从视距和非视距两种传播环境仿真验证,并对比分析均值和标准差大小.仿真结果表明,在两种传播环境中,粒子滤波算法滤波后的运动轨迹均接近真实轨迹,但视距环境下的动态跟踪效果、均值和标准差均优于非视距环境,且定位误差满足城市环境中的定位精度要求,从而验证了城市环境中采用GPS/DTMB组合定位系统的可行性.?更多还原     

基于LuGre模型的航空光电稳定平台的摩擦力矩补偿

为降低摩擦对航空光电稳定平台视轴精度的影响,提出了一种基于LuGre模型的摩擦力补偿方法。首先,对某型光电稳定平台进行分析并建立模型;然后,参数辨识确定摩擦补偿模型;并通过仿真实验验证了摩擦模型的准确性;最后,将摩擦补偿模型应用到光电稳定平台上进行实验。实验结果表明,当平台以1°,1 Hz的正弦运动时,采用基于LuGre模型的摩擦补偿后,系统在低速时出现爬行现象明显减弱。在模拟飞行转台中以2.5 Hz以内任意频率正弦扰动的作用下,加入摩擦补偿后系统的扰动隔离度至少提高了10.99 dB,最优情况已经达到16.90 dB,满足高精度光电稳定平台的性能要求。     

突出抓早添措施 科技避灾争主动——翠屏区农牧局2007年依靠科技发展粮食生产措施与效果

今年，翠屏区农牧局按照中央一号文件精神，围绕发展现代农业，推进新农村建设为核心，把“科技兴农，科技强农，科技富农”贯穿于整个农业工作中。在粮食生产上将省“三百”工程、水稻强再生力品种示范、市“万亩”水稻强化集成技术推广项目进行组合，与我局实施的“粮/猪/沼／果”生态循环农业项目紧密结合，推进粮食生产和种养殖业向优质、高产、高效、生态、安全和产业化方向发展，加快农村清洁能源建设，改造生态环境，实现农业可持续发展。     

战后德日发展探究

4月21日,麻生太郎以"内阁总理大臣"的名义向靖国神社献祭祀品,成为第三位在任向靖国神社奉献供品的首相。麻生太郎的举动引起了中国、韩国等亚洲国家的强烈抗议。07年底时,福田康夫曾冒着严寒造访北京,期望中日关系在破冰、融冰之后迎来春天,看来中日"春天"的到来并不是那么顺利。而在德国方面,自默克尔上台后,曾不顾中方强烈反对在总理府会见达赖,中德关系也是波折不断,时时透出股股寒意。中日、中德关系的发展变化如何,这与政府政策和态度密切相关,毕竟涉及到国家立场、利益方面的问题,我不想在这上面做什么言论,但是这却引发了我对德日两国的探究。下面我主要从德日两国政治、经济发展进行对比分析,探究不同的原因,以及提出自己的建议。     

发酵食品生产实习平台建设与运行研究

发酵食品是生物工程、生物技术、食品科学与工程等专业的一门重要的专业课。本文主要探讨发酵食品生产实习平台的建设与运行。学生在生产实习平台进行课程实习，将课堂所学理论知识和生产实践相结合，提高动手能力。通过建设生产实习平台，增强学生的动手能力。为学生今后的工作、学习、科研奠定坚实的基础，也是培养卓越工程师的有效途径。