多尺度变换近邻传播算法

利用多尺度变换将高维数据映射成低维数据,便于近邻传播聚类。仿真证明,与传统近邻传播算法相比,基于多尺度变换的近邻传播算法聚类精度高,收敛速度快。     

基于室内对流换热人体热反应模型的生理参数预测

为了在不同对流换热方式的室内环境中对皮肤温度、核心温度等人体生理参数进行有效的预测,基于Fiala模型,综合考虑不同对流方式对人与环境换热量的影响,尤其是通过修正不同对流方式的对流换热系数、平均辐射温度以及服装热阻等,建立了室内对流环境中的人体热反应模型。通过将模拟值与文献实验值进行对比来验证所建模型的有效性,结果表明两者高度吻合。在自然对流、混合对流环境下,平均皮肤温度预测误差以及受迫对流环境下人体大部分部位局部温度预测误差均小于1℃。所建模型可用于各种对流空调环境下的人体生理参数预测,为新型对流空调系统设计、评估以及规范修正等提供参考。     

用于感染脓毒症治疗的鲎抗内毒素因子模拟肽新药的研发

脓毒症是临床上常见的危重病症,可引起脓毒性休克和多器官功能障碍综合征,是导致ICU病人死亡的主要原因之一.革兰氏阴性菌细胞外膜主要成分之一的脂多糖,也称为内毒素,是脓毒症全身性失控性炎症反应的关键启动因素.在迄命已发现的活性物质中,来源于海洋生物鲎的变形细胞中的LALF因其显著的抗菌及中和LPS活性受到广泛的关注;但不论是LALF全基因或功能区重组的表达产物,均具有明显的抗原性或溶血毒性,无法直接运用于临床.课题组经采用生物信息学手段对LALF功能区结构进行了计算机模拟、变构和修饰;在国家科技攻关项目和国家863计划课题等资助下,历经十余年研究.     

交换压缩型映射的公共不动点定理

研究了交换压缩型映射不动点存在的问题，得到了四个映射公共不动点存在的条件和两类不动点存在的充分必要条件．     

基于DEA的长江经济带工业用水效率评价

为了科学客观评价长江经济带工业用水效率,将工业水环境污染作为非期望产出指标,构建评价指标体系。采用基于非期望产出的SBM-DEA模型对长江经济带2010-2016年的工业用水效率进行静态测算,并用Bootstrap法对效率值进行修正,得到更贴合实际的效率值;再用Malmquist-Luenberger指数模型进行动态分析。结果表明,长江经济带工业用水效率有较大的提升空间,修正后各省市的效率值可进行完全排序;上中下游的效率值呈现出中游<上游<下游的阶梯形式;工业用水全要素生产率提高主要来源于技术进步。     

电子政务建设中工程监理模式的应用

信息技术不仅渗透到经济的各个领域,也渗透到政府的运作过程中,以电子政务的方式彻底地改变了政府的工作模式,但电子政务的建设过程中存在大量的技术、质量、过程等风险,使得电子政务的建设不尽如人意.为此,在分析电子政务中信息工程监理现状的基础之上,提出了电子政务工程监理的"菲迪克"模式及其实施策略,并将该模式应用在宁波市科技园区"数字园区"工程中.     

河南省陕县东岔-宽平金矿成矿地质特征及找矿标志探讨

东岔－宽平金矿矿区位于华北地台南缘,豫西台隆西段的崤山－熊耳山古地块,矿区出露地层主要为太古界太华群、中元古界熊耳群及第四系,构造主要为断裂构造,走向为NW向、NE向和近EW向。矿床类型为构造带蚀变岩型金矿床,围岩蚀变与金矿化关系最为密切的蚀变是硅化、碳酸盐化。论文根据成矿地质特征的分析研究,提出本区构造蚀变破碎带内具硅化、绿泥石化、绢云母化强烈发育,且伴有碳酸盐化、褐铁矿化的地段是找矿的直接标志。物化探异常集中区是找矿的重要标志。     

浅谈班级思想政治工作中的“三·五·一激励模式”

所谓"三·五·一班级激励模式"就是班级辅导员思想政治工作中的三项基本目标、五种激励策略和一个坚持,它充分地体现了"以学生为本"的科学发展观,符合学生个性心理发展特点,符合教育规律。它肯定了学生的自我认同感,促进了学生的竞争,给予学生主动参与班级活动的的机会,激发了学生的潜能,能使每个学生都在激励中健康、快乐、全面的发展。     

从分散系状态观察硫化物水样固定效果的分析

硫化物是水体污染的一项重要指标,也是环境监测和工厂验收的一个重要参数。因为硫化物本身性质,特别是硫化氢的易挥发性,常常造成检测分析结果数据因处理方法的差异有各种程度的偏离实际值,或大或小,影响正常判断以及措施的实施。所以,水样中硫化物的固定至关重要。通过几种固定方法的对比实验,采用亚甲蓝分光光度法对待测水样进行测定,从处理后水样呈现的分散系状态以及离子反应沉淀状态发现,加入固定剂的药品和顺序不同,沉淀呈现出的物理性态随天数放置各不相同,影响测量结果,对比之后可优选出较好的水样固定保存方法。     

基于工作过程系统化的《CAXA制造工程师》课程教学情境设计

课程是职业教育改革的核心。本文在分析了工作过程系统化课程内涵的基础上,以《CAXA制造工程师》课程为例,阐述本课程的基于工作过程系统化教学情境设计思路及实施过程。