微波消解-紫外分光法测定富硒沼泽红假单胞菌中的硒含量

对富硒沼泽红假单胞菌菌体中微量元素硒含量的测定方法进行了研究,采用微波消解-紫外分光光度法测定了样品中的硒含量,对微波消解样品和紫外分光光度法的各种操作条件进行了优化,得到的优化条件是:消解液为HNO₃/H₂O₂ 5:1（V/V）,微波功率为650 W,消解时间为3 min,测定波长为334 nm,配位剂用量为3 mL,配合反应酸度及萃取酸度为2.0,反应温度为45℃,反应时间为50 min.在优化条件下,该方法的测定范围为1～200μg（y=0.0104x+0.0024,r=0.9997）,检出限达0.91μg,相对标准偏差为1.76%,回收率为98.4～103.1%.该方法具有灵敏度高、稳定性好、操作简单等显著优点,适于基层实验室和工业生产中应用.     

Banach空间中严格渐近伪压缩映像隐迭代序列的收敛性

通过非扩张映像和渐近伪压缩映像的迭代逼近问题的分析,将渐近非扩张映像的隐迭代过程用于Browder-Petyshyn意义下的严格渐近伪压缩映像,得出Banach空间中严格渐近伪压缩映像迭代序列的收敛条件.     

一种模糊算子边缘检测方法的研究

针对传统边缘检测算子不能精确检测出图像边缘点这一特性，提出了一种模糊算子边缘检测方法。实验证明，该方法能精确定位出图像的边缘点，取得了较好的边缘检测效果。     

阳极液对钠碱膜电解再生的影响

湿法脱硫以其高效成熟而得到广泛应用,但存在着脱硫废液处理和吸收富液再生等问题,为此,将膜技术应用于湿法脱硫吸收富液再生过程中,研究不同阳极液对膜电解过程各个参数的影响规律．在自制的二室A201阴极膜电解装置中,分别采用硫酸溶液和水作为阳极液,研究不同阳极液对钠碱吸收液再生过程中电流密度、硫酸回收率、吸收富液再生效果和再生电耗的影响规律．实验结果表明,阳极液的类型和浓度对膜电解再生过程中各个参数具有较大影响．当阳极液为稀硫酸时有利于电流的通过,阳极室初始稀硫酸浓度越大则硫酸回收效果越好,阴极钠碱液的再生电耗效率越高;当阳极液为水时,溶液导电能力较弱,但无论从电流密度还是电耗对再生效率的影响来看,水溶液相对于稀硫酸更利于阴极液的低能耗和高效率再生,其较佳的膜电解电耗约为690kW·h／t（NaHSO3）．     

我国酒店业安全事故的分布特征及防范

以百度高级检索搜集的我国酒店业2016年发生的390件安全事故为样本数据,运用交叉列表分析法研究发现:2016年我国住宿业安全事故的发生,在时间上与旅游市场淡旺季相一致;在空间上,集中分布于东部沿海地带,并向中、西板块递减;在酒店类型上,较多出现在非标准住宿类别。建立完善的酒店安全监管体系,利用信息技术提升安全管控水平,制定非标准住宿相关管理的法律法规,可有效防范酒店业安全事故的发生。     

对高校教学质量评价问题的思考

教学质量评价是高校提高教学质量的一种重要保障机制,在我国由于长期受到体制等方面的影响,教学质量还存在被动、片面、简单化等一系列问题.当前,我们在运行教学评价机制过程中,必须把形成性评价和准备性评价纳入日常教学管理的轨道,才能真正达到评价的最佳效能.     

对高校为振兴老工业基地培养高素质人才的研究

振兴吉林老工业基地，需要大批高素质人才。高校作为培养人才的主要基地，理应担负起此项重任。目前，全省各高校只有从自身改革人手，主要围绕创新人才培养模式、创新管理制度、创新课程体系和创新考试制度等方面展开工作，才能在短期内满足振兴吉林对人才的需要。     

浅谈洋河水库水文资料统计整理方案

水库水文资料统计是水库管理中的一项基本工作内容,它是将水库水文观测成果,依据水量平衡原则,按照水库水帐计算、水情分析、水库调度的需要,进行系统的整理。将Excel软件运用到水文资料统计方案中,使水文资料的整理、计算以及分析成果表,格式得到了统一,统计实现数字化,既减轻了工作人员的工作强度,也使资料汇编更为规范、准确,运用方便、查阅快捷。     

神农架旅游区旅游资源吸引力体系及其评价研究

利用特尔菲法和层次分析法，从旅游吸引质量、生态背景条件、区域社会背景和旅游区位条件4个层次构建了神农架旅游区的评价指标体系，确定了指标体系因子的权重值。得到神农架旅游吸引潜力综合得分为7．41分，表明神农架非常适合开展生态旅游，对神农架旅游吸引进行特色定位。分析了将其旅游吸引转化为旅游产品的适应性。     

刍议英语教学中的生生互动

新课标要求：“英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。”培养学生交际运用语言的能力,很大程度上取决于英语课堂教学的效果。要适应新教材“突出语言运用、全面发展个性能力”的特点,就必须改变过去以教师讲授为主的课堂教学,代之以生动活泼、行之有效的新形式,在英语课堂教学中完善小组活动,实现生生互动,提高课堂教学效率。