教育是当今中国的第一生产力

本文通过对生产力要素和整个生产力系统的分析，结合人类发展的历史和辩证唯一物主义的基本原理，提出了第一生产力是一个历史范畴的观点，并进而提出了教育是当今中国的第一生产力，每个组织只有注重员工的教育和培训，才能在组织进一步发展中获得竞争优势。没有高质量的教育的普及，就没有够的高素质人才，也就会极大地制约生产力的进一步发展。     

从阶级分析到生产力分析

推荐一种新的思维模式，生产力分析的方法。运用历史唯物主义理论研究各种社会、历史、经济、政治、文化问题，必须应用生产力分析的方法。过去我们习惯地使用阶级分析的方法。其实，即使在革命战争时期，阶级的划分，阶级的历史地位和作用，也是由生产力的发展来决定的。应用这一“生产力分析”的思维模式，将能帮助我们认识和理解当前中国社会发展的某些问题，分析和理解当代发达国家社会经济发展的走向，也将能帮助我们探讨和认识腐败问题。学习十六大文件精神，就要学会“生产力分析”的方法。     

论教育的生产力特征

本文从教育的先导性和基础性，教育的科学化和科学的教育化，教育的社会化和社会的教育化，教育的产业化和产业的教育的视角，论述了教育具有潜在生产力，显在生产力，根本生产力和现实生产力的特征。     

资本逻辑、物质变换与马克思生产力论的生态意蕴

资本逻辑的反生态自然本质主要体现在资本效用工具与逐利增殖的反生态性和对自然生产力的摧残。物质变换理论蕴涵丰富的生态思想,而物质变换裂缝理论聚焦马克思所称作的人类与自然之间的"新陈代谢":通过生产,并对资本主义社会的生产方式进行生态批判。传统生产力论仅仅有征服自然维度,没有保护和建设自然维度,特别是对科技使用不当,极易导致第一破坏力,这是造成生态危机的深层根源。对马克思生产力论的生态意蕴进行富有深度的挖掘和与时俱进的解读意义重大而深远。     

论马克思“实践的自然生产力”思想

以往人们所阐释的马克思的自然生产力思想,并没有把握其真意蕴,方法论根源是:他们在理解马克思的自然生产力思想时,坚持的是旧唯物主义"从客体(或实体)理解问题"的哲学思维,而不是马克思新唯物主义的"从实践理解问题"的哲学思维。只有以马克思新唯物主义"从实践理解问题"的哲学思维去理解马克思的自然生产力思想,才能科学把握马克思"自然生产力"思想实践唯物主义的理论本性与理论意蕴。     

基于模型和GIS的区域作物生产力动态预测技术

1课题简介 中国是世界上很大的粮食生产国和消费国,持续稳定的粮食生产对维系我国13亿人口的粮食安全具有十分重要的意义。区域作物生产力的模拟预测一方面有利于充分、合理利用和保护自然资源,另一方面也有利于粮食安全评价、地区农业规划。在早期的作物生产力评价研究中,通常根据经验性模型或半机理模型进行区域作物生产力的模拟。这些模型缺乏严密的生理生态基础和机制,对作物生长过程考虑不足,     

理论上的一个创新——读于光远《我的“四种消费品理论”》

于老的“四种消费品理论”是从“社会生产力发展的现状”与“现今生产力发展规律的角度”提出的。多年来，社会主义的市场经济体制已经在我国建立起来，但是传统的政治经济学理论体系尚无更多的改变。于老从生产力的角度试图将“四种消费品理论”引入传统政治经济学的“生产一消费”理论体系中，细化并且深化社会再生产过程中消费环节     

马克思"再生产整个自然界"思想的当代意义

人与自然的物质变换产生了“人化的自然”,“人化的自然”是人“再生产整个自然界”的结果。“生态环境再生产”对解决生态环境问题具有世界观和方法论意义。“生态环境再生产”具有历史必然性。研究、建构生态环境再生产理论,对社会再生产理论、生态环境理论的完备,对生态环境的治理、开发和改造等工程具有直接的现实意义。     

论哈贝马斯科技生产力与“意识形态”关联的错位

在哈贝马斯科技生产力理论中,从科技经过生产力路径转换马克思的意识形态概念,并将科学技术作为新型"意识形态"的特征、运行机制、功能与传统意识形态进行了比较和区分,具有特定意义。但是,其科技生产力与"意识形态"的关联存在深层次的认识错位。我们应当重视这一系列错位,在政治意识形态中合理地定位科技生产力内涵,倡导具有现代科学意识的人文精神和文明理念。     

中国科技成果向生产力转化的现实模式及其改善

中国科技成果向生产力转化的现实模式及其改善孟庆伟众所周知，如何使科技成果尽快转化为现实生产力，在中国既是一个迫切的现实问题，又是一个理论上探讨的热点问题。事实上，就是在西方发达国家中，这一问题同样受到各方面的重视。不过，他们习惯上将这一问题称之为技术...     

网络出版技术的生产力价值

网络出版技术的出现拓宽了出版的范围和边界,从介质的更新、流程的再造到内容的管理、阅读方式的改变,数字化已经渗透到出版业的每一个环节.网络出版将根本改变出版的生产、消费及交换方式,从而完成出版发展史上一次彻底的革命,丛将推动出版生产力的发展,标志着人类的出版业进入一个崭新的时代.     

哈贝马斯与马克思科学技术观比较

马克思和哈贝马斯在不同时代提出了各自的科学技术生产力理论,两者从不同的理论视角阐述了科技与生产力之间的关系,在科技的社会功能方面得出了截然不同的结论.具体看,两人的科技生产力理论在逻辑元点、观察视角和理论意旨方面完全不同,凸现出两种科技理论在不同历史阶段具有的不同内涵.认识这些不同,对坚持和发展马克思主义科技观,对认识当代技术文明的负效应,对坚持具有人文内涵的科学发展观,都具有重要的现实意义.     

自然辩证法学科发展的人才视角——以博士生高产作者特征及发展情况为考察路径

科技哲学博士生是自然辩证法学科可持续发展的主要力量。考察科技哲学博士生高产作者人口学及科研能力等特征,分析非在职高产作者的就业和发展现状,在此基础上提出问题启发我国自然辩证法学科的建设发展。