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针对工程制图试题的复杂性与多样性,结合工程制图的特点和AutoCAD的优势,明确试题库的主要内容,深入分析工程制图智能组卷系统的功能需求和可行性,并合理选择开发工具,包括Visual Studio 2008开发平台和SQL Server2005数据库,确定AutoCAD二次开发接口.在此基础上设计开发用户管理、题库管理、组卷、排版、学生练习以及试卷管理等模块,促进工程制图试题的科学化管理. 相似文献
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从人文地理学本科生空间制图能力的现状出发,从现实状况的倒逼和时代发展的需求2个方面论证了提升人文地理学本科生空间制图能力的必要性.以河南大学环境与规划学院人文地理学空间制图能力改革实践为案例支撑,提出"融入基本知识,培养制图技能;引入过程评价,注重技能掌握;注重课下锻炼,进行课堂展示;针对职业定位,强化专项技能;发挥平台优势,引领创新发展"的培养模式,以期为新时期新背景下人文地理学本科生空间制图能力的提升提供实践支撑. 相似文献
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画法几何与工程制图是高等院校工科专业一门必修的技术基础课.它研究用正投影法解决空间几何问题和绘制、阅读工程图样 ,为培养学生的制图技能和空间想象能力打下必要的基础.同时它又是学生学习后续课程和完成课程设计和毕业设计不可缺少的基础.可见 ,本课程是对本科教学质量影响面较大的课程之一 ,因此 ,搞好画法几何与工程制图的教学非常重要.考试是检查教学效果的一种有效手段 ,而命题又是考试的中心环节 ,那么如何作好命题工作呢?无疑采用高质量的试题库命题是一种行之有效的方法.为此 ,我院于上学期末购置了由高教出版社出版的全… 相似文献
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本首先探讨了工程制图“教”与“学”两方面的特点,明确利用CAI进行教学的必要性。在分析现有工程制图CAI课件特点和不足的基础上,提出了基于“助学”和“助教”相结合的工程制图CAI练习系统,并描述了本系统的实现和制作过程。 相似文献
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CAI课件在工程制图课教学应用中的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
探讨了怎样将CAI课件应用于工程制图课教学 .阐述了进行以教师为主导的计算机辅助教学和如何处理好教学中的教学内容与CAI课件的关系 相似文献
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通过对毕节市10个县(区)中学地理教师调查问卷的统计,了解我国西部欠发达地区教师数字地图制图能力的现状,并揭示其影响因素,为提升教师自身专业素养,提高基础教育教研效果等方面提供一定的借鉴.结果表明,(1)在数字地图制图能力对教研活动影响方面,学历层次越高、专业出身与地理科学越接近的教师,认为两者的关系也越紧密和重要.(2)在数字制图能力方面,有超过1/3的教师在该领域专业知识不足和制图能力有所欠缺.这是专业出身、学历层次及我国GIS领域起步较晚等因素造成的.有41.29%的教师在数字制图中选用的是MapGIS,Mapinfo或ArcGIS软件,这与该类软件安装便捷、界面友好和功能强大等特点有关联.(3)高校不同专业、不同学历层次的人才培养目标、课程设置和实践实训等因素造成了中学地理教师在教研活动中开展数字制图工作会存在巨大差异.(4)学校硬件设施不足是教研活动中开展数字制图工作的最大障碍. 相似文献
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人才资源是国家建设和社会发展的重要资源,而高职院校是培养专业人才的摇篮。本文从建筑工程制图与识图专业人才培养的社会紧迫性出发,对人才培养的制约因素进行分析探讨,并提出几点培养策略,以便为更好的人才培养提供参考。 相似文献
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对于工程制图这门实践性很强的课程,更需要的是能激发学生学习兴趣,培养学生的实际动手绘图的能力。传统的教学模式中教师和学生之间没有任何的互动,教师讲课讲起来累,学生听起来也累,而且很多时候学习效果并不好。结合工程制图学这门课程,将理论教学、视频教学、网络教学等多种教学模式、教学方法混合,改变传统的工程制图教学模式,充分发挥学生的主体地位,调动起学生学习的积极性。 相似文献
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吕宝华 《湘潭大学自然科学学报》2015,(1):111-114
针对工程制图的现代化教学需求研究设计具有可行性的数字化学习平台,总结平台的理论基础及应用前景,分析平台的应用需求,并借助B/S结构、J2EE架构和Spring框架体系等进行成员组织结构设计和系统架构设计.在此基础上融合"自主式学习"和"协作式学习"理念,设计平台的成员管理模块、平台服务模块以及平台个性模块,提高工程制图数字化平台的应用实效,为师生提供具有技术优势的数字化学习平台. 相似文献
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完善考试制度是课程建设必不可少的重要环节,“424”模式的实践对传统工程制图考核方式提出了挑战。通过“424”模式的实践与分析,比较并论证了工程制图的各种考核方式,对工程制图课程教学的改革与完善起到积极的推动作用。 相似文献
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秦凤婷 《济源职业技术学院学报》2010,9(4):89-91
针对冶金制图课程理论深,内容抽象、枯燥的特点,传统的教学内容和教学方法己无法适应高职教育的现状,从教学内容和教学方法上提出了几项改革举措,促使学生对该课程产生兴趣,提高教学效率。 相似文献