公路变通行业职业资格证的分类及推行情况

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求,包括从业资格和执业资格.从业资格是指从事某一专业(职业)学识、技术和能力的起点标准.     

电气自动化专业职业能力课程体系构建研究

<正>以往的专业建设中,本着以"必需、够用"为度的改革理论,只是进行几门课程的局部整合,压缩课本的影子一直伴随着课程体系的构建。实训上,也只是在教学计划中增加实践教学课程的比例和学时,没有实现真正的工学结合。一、电气自动化岗位职业能力分析电气自动化技术专业的主要岗位群是指电气自动化设备和生产线设备的安装、检修、维护等岗位。其所需要的职业能力     

浅谈法律顾问在企业经营管理中的重要作用

企业法律顾问,是指那些具有企业法律顾问执业资格,由企业聘任并经注册机关注册后从事企业法律事务工作的企业内部专业人员.作为具备法律专业知识和企业管理知识的复合型人才,企业法律顾问在企业进行决策、经营管理、维护自身合法权益、防范法律风险等方面起着重要作用.     

浅谈职业教育中工程造价专业的教学方法

工程造价是一门实践性和专业性很强的学科,本文以职业教育的角度为视角,从四个方面入手,简单介绍了在职业教育中如何培养工程造价专业学生的从业能力和职业素质。     

浅谈法律顾问在企业经营管理中的重要作用

企业法律顾问，是指那些具有企业法律顾问执业资格，由企业聘任并经注册机关注册后从事企业法律事务工作的企业内部专业人员。作为具备法律专业知识和企业管理知识的复合型人才，企业法律顾问在企业进行决策、经营管理、维护自身合法权益、防范法律风险等方面起着重要作用。     

基于职业能力培养的高职院校实践教学研究——以酒店管理专业为例

<正>职业能力是从事某项职业必须具备的多种能力的总和,是择业的基本参照和就业的基本条件,也是胜任职业岗位工作的基本要求。职业能力的强弱,关系到就业者能否胜任该行业的工作,以及在该职业中取得成功的可能性。高职教育的根本任务就是培养具有较强职业能力的高级技能型人才。本文,笔者以酒店管理专业为例,对基于职业能力培养的高职院校实践教学展开探讨。     

基于职业能力培养的高职院校实践教学研究——以酒店管理专业为例

职业能力是从事某项职业必须具备的多种能力的总和,是择业的基本参照和就业的基本条件,也是胜任职业岗位工作的基本要求。职业能力的强弱,关系到就业者能否胜任该行业的工作,以及在该职业中取得成功的可能性。高职教育的根本任务就是培养具有较强职业能力的高级技能型人才。本文,笔者以酒店管理专业为例,对基于职业能力培养的高职院校实践教...     

提高自动化学生专业制图和识图能力的研究

<正>自动化专业的学生毕业后大部分从事生产一线的技术工程师或设备装置开发技术人员的职业,识图和制图能力就成为衡量学生能否胜任实际工作的重要依据.到生产一线,能看懂图纸是第一步.所以掌握电子设计自动化EDA(electronic design automation)技术,不但可以增强学生的综合素质,培养创新能力和科研素质,而且可以为就业提供重要的竞争优势[1-2].     

高职机电一体化专业实训项目方案设计与实施

<正>我国高职教育的培养目标是培养具有良好职业道德、较强专业技能和可持续发展能力的高素质技能型人才。为了更好地实现这一目标,笔者所在学校(宁夏职业技术学院)充分利用学校现有资源,设计了一个以职业能力训练为核心的校内实训     

技能大赛对计算机网络技术专业人才培养的促进作用

以平顶山工业职业技术学院计算机网络技术专业为例,分析全国职业院校技能大赛(高职组)网络类赛项规程,讨论参加竞赛的学生所需具备的专业技术能力,提出专业课程体系构建和课程改革等方面的建议。     

大学生学习行为分析

一、大学生学习行为的特征及其两面性学习行为是指学习过程和学习活动。在学习过程中，人们通过各种感觉和知觉器官，向大脑皮层输入信息，然后把经过处理的信息传输出去，以指导人们的实践活动。与其他学生不同，大学生的学习行为具有自己特有的行为特征。第一，专一性。专一性，即一专为主，它是指大学生通过系统的专业学习，要熟练掌握一门专业知识，并要具有能较好利用该专业知识来解决本专业领域内实际问题的能力，以适应社会某一职业的需要、专一性强，是大学生学习行为的首要特征。第二，开放性。所谓开放性是指大学生学习内容的广泛…     

2016年全国专利代理人资格考试常见问题解答

<正>一、报考条件1.问:2016年全国专利代理人资格考试报名条件是什么?答:拥护中华人民共和国宪法,并且具备下列条件的中国公民,可以报名参加全国专利代理人资格考试:(1)18周岁以上,具有完全民事行为能力;(2)高等院校理工科专业毕业或者具有同等学力;(3)熟悉专利法和有关的法律知识;(4)从事过两年以上科学技术工作或者法律工作。高等院校理工科专业毕业是指取得国家承认的理工科大专以上学历,并获得毕业文凭或者学位证书。2.问:报名条件中的"理工科专业"和"同等学力"是如何界定的?     

高职物联网应用技术专业建设探索

通过对物联网应用技术专业设置的必要性和可行性分析,从物联网职业岗位和职业能力要求入手,探讨了物联网应用技术专业的人才培养目标、主干课程,以及教学组织等.     

对我校体育教育专业学生职业培养的实践研究

为深化教学改革,培养出适应市场经济体制下的社会需要的复合型人才,我们课程组对篮球专业教学中如何对学生进行职业能力培养进行了实践研究,本研究认为体育教育专业学生的职业能力包括体育专项技术能力;教学、教法运用能力;自学、自练和实际动手能力;社会竞争能力.为此我们针对这几个方面进行了培养研究,取得了良好的教学效果,并收到了一定的社会效益.     

土木工程专业教学与注册造价师的培养

建筑行业正在逐步建立注册造价工程师执业资格制度,要求应用型本科院校土木工程专业必须建立与之相适应的教学体系.土木工程专业教学应该在土木工程专业技术课程设置的基础上,适当增加注册造价工程师执业资格考试的基础理论内容.改革工程造价相关课程内容,重视工程造价案例教学和工程实际的训练,适应行业发展需要.     

质疑职称绩效

<正>职称绩效是政府主管部门以文件形式规范的专业技术职务任职资格的业绩条件。申报条件、必备条件和业绩条件,体现了资格、能力和绩效的具体指标,三者的关系就像根系、茎杆和果实的关系一样。职称绩效是职称晋升的产出指标,又是专业技术人员参与社会物质资料分配的前提。一项涉及面极广的公共政策在制定的过程中,若没有社会各界众多人士的参与,就可能极大地影响到它的公正与权威,甚至会影响到科技进步与经济发展。所以正确认识职称绩效,不仅是人才评价中急待解决的问题,同时也是经济发展和科技进步的重要课题。     

基于岗位能力培养的高职《机械制造技术》课程资源建设探索与实践

作为机械类专业的专业核心课程,高职《机械制造技术》课程对培养学生的岗位能力起到至关重要的作用。本文以培养学生的职业岗位能力为根本出发点,探索《机械制造技术》课程资源建设的内容(文本、图片、动画、视频、试题库以及多媒体教学课件)在职业岗位能力方面的体现,并结合黑龙江农业工程职业学院《机械制造技术》课程资源建设的实践,阐述在建设《机械制造技术》课程资源的众多环节中要培养学生的岗位能力,注重将教学内容与生产实践相结合,注重教学内容的更新,注重教学一体化教学模式的应用,注重岗位实践环节的完善和提升。     

专科电类专业教学改革的现状与思考

如何确定专科培养目标、教学模式及知识能力结构，我们对南京、上海、湘潭的一些工程专科学校电类专业教改情况进行了深入的调研，以此确立专科教改的基本思路。一、适应社会主义经济建设对工业人才的需要是确定专业业务培养目标的主要依据适应社会人才需求是进行专业教改的主要依据。各校教改专业教改方案的确定，都首先对毕业生所从事的工作范围和技术业务领域进行了广泛深入的调查，从而确定本专业的业务培养目标和知识能力结构。培养目标方案可分两大类：一是技术岗位型培养目标。如上海冶金专科学校的生产过程自动化技术专业的培养目标…     

地方本科大学数学专业人才培养模式的探索

在黑龙江科技大学"大德育、大工程、大实践"的教育理念下,构建了以数学专业为主体,计算机软件应用和金融数学为两翼,以考研深造、从事IT研发和金融管理为职业发展方向,培养学生的专业能力、实践能力、创新能力和发展能力,即"一体、两翼、三向、四能"的复合型人才培养模式.教学实践表明,该培养模式是可行的,可以为数学专业合格人才的培养提供参考.     

微生物能力验证实验结果分析

<正>实验室能力验证是指利用实验室间指定检测数据的比对,确定实验室从事特定测试活动的技术能力,可作为一个外部监控指标提示室内质控难以发现的偏差或系统误差,促进实验室进一步改进工作,提高质量,是判断和监控实验室能力的有效