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高等代数课程的重要研究对象是有限维空间的线性理论,此部分内容具有较强的抽象性.然而高等代数所讨论的有限维空间是二维、三维几何空间的抽象和推广,因此诸多定义和方法都有相应的几何背景.将高等代数的某些抽象概念与其几何背景相结合,进而把数形结合思想运用到高等代数的教学中.特别地,针对一些具体的教学案例进行了分析.借助几何方法学习抽象概念对学生理解高等代数课程有着重要的意义. 相似文献
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在电子信息学科中,信号与系统是重要的专业基础课,在整个课程安排中,起到承上启下的作用.该课程本身具有内容较抽象、讲授过程复杂、理论性强、兼顾动手运用能力等特点.在讲述这类课程时,由于部分学生基础较差,学习主动性不高,学习效率低,严重影响了教学质量.因此,从提高学习积极性角度出发,引入立体式教学模式.结合仿真软件与硬件实验,设置与知识相关项目,通过学生自主研究、分析、设计与实验,验证课程内部分抽象的理论定律.从而促进学生发现问题、解决问题、分析问题、实践应用能力的培养,提高学生学习兴趣. 相似文献
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现阶段高等数学教学中常常出现较为抽象化的概念,与实际联系不够紧密,无法引起学生的兴趣.为了使学生顺利地理解抽象的数学概念,结合微积分中的一个重要概念——无穷小量开展引导式案例教学,通过实际案例将无穷小量这个抽象概念具体化,引导学生针对实例提出问题,解决问题,从而理解无穷小量的抽象概念,并推广新的知识,逐步提高学生分析和解决数学问题的能力. 相似文献
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电磁场与电磁波属于电子信息专业重要基础课程.为克服因该课程具有公式繁杂、理论抽象、逻辑性强及空间动态变化等特点导致教师难教,学生难学的问题,对该课程的特点及教改难点进行分析,并从"如何教"、"如何学"及"如何教与学统一"提出教学改革.采用公式类比法克服公式繁杂,基于PBL的学习模式来深化知识体系,引入MATLAB平台解决理论抽象和空间动态变化的问题,并采用2+N考核模式实现教与学的统一,以此达到该课程的教学效率与教学质量的提高. 相似文献
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针对高职高专院校程序设计类专业基础课程教学中所面临的问题,特别是现行程序设计课程中应用的诸多教学方法效果偏差的现状,提出了提高学生学习程序设计课程时效性的方法.教学实践表明,时效性方法提高了学习效果,培养学生逻辑思维与抽象思维的能力,为后续专业课程的学习奠定基础. 相似文献
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《几何结晶学》是材料科学与工程专业,地质科学专业等涉及固态物质专业的专业基础课程.课程中所涉及的理想晶体几何规律的内容中,有关聚形分析的方法在现行的教材中主要有两种,即“延展法”和“单形符号法”.并设有聚形分析实验课.作者在多年的教学实践过程中发现:这两种方法各有其特点,其具体采用那种方法,应视教学目的而定.作者倾向于推荐“单形符号法”,此法相对严谨.以下就此问题进行讨论比较. 相似文献
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电子技术基础课程是工科电子类专业的基础,同时与工业生产、生活实践紧密结合.为改变传统的"灌输"教学方法,适应电子技术的迅速发展,在建构主义理论指导下,通过分析个体认知发展与学习过程的相关性,探讨了建构主义理论在电子技术基础课程教学方法改革中的应用,旨在提高学生的自主学习和解决实际问题的能力,从而有效提高课程教学质量. 相似文献
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医学遗传学是医学专业的一门基础课程,其内容多且抽象。因此,在教学过程中,应注意优化教学内容,合理使用多媒体教学手段,同时,注意激发学生学习的积极性,达到应有的教学效果。 相似文献
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数据结构这门课程是计算机专业的基础课程。对于刚刚进入大学的学生来说,由于其抽象、内容广、算法复杂、逻辑性强等原因,学习难度较大。笔者多年来一直进行教学摸索,本文将以数据结构课程教学方法探讨为出发点,分析目前我国高职数据结构课程教学过程中存在的问题,对如何教好数据结构这门课程提出几点拙见,希望能抛砖引玉,引起计算机专业同行的共同探讨。 相似文献
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现代社会呼唤高素质人才。作为培养高级专门人才的高等教育,克服传统教学中存在的各种弊端,改革传统教学方法和模式,采用现代教学方法,适应社会发展对人才素质的需要,已经成为当今教育改革的热点。 在课堂教学中,适当地应用多媒体课件这种现代化的教学手段进行课程教学,不仅能增加教学过程的信息量,而且有助于培养和激发学生的创造力和想象力,使教学效果得到明显地改善,从而实现教学过程的优化。 一、课程特点 《热工基础与设备》是无机非金属材料科学与工程专业的一门重要的专业基础课程。在无机非金属材料工程的生产过程中,热… 相似文献
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通过具体实例阐述了高职"建筑施工测量"课程中实施"项目导向、任务驱动"的程序设计的步骤与过程,并对教学过程中出现的问题进行了分析,提出了解决问题的对策和办法。 相似文献
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环境微生物学是环境科学相关专业中比较重要的一门专业基础课,该课程的主要目的是培养学生的理论基础和较强的实验能力.在教学过程中,由于内容比较抽象、不直观等原因,学生的学习兴趣并不高,因此如何激发学生的学习兴趣对本课程的教学极其重要.结合环境微生物学课程特点及学校实际情况,从教学方法、教学内容及实验课程设计等方面进行了探讨,为环境微生物学教学改革提供一定的建议及参考. 相似文献