澳大利亚高等教育质量保证体系述议

本文从澳大利亚高等教育机构的分类、高等教育保证体系的组成部分、体系的运行及其发展趋势四个方面对澳大利亚高等教育质量保证体系进行介绍和分析 ,以便从中得到借鉴。     

论文化传统对美国高等教育大众化进程的影响

文化系统因素对美国高等教育大众化进程具有重要影响.建立在基督教文化、共和文化和个人主义文化基础上,崇尚自由、民主、平等和个性生成的实用主义是美国文化传统的主要特点.实用主义文化传统影响着美国高等教育大众化进程中的高等教育观、课程改革以及高等教育多样化特点的形成.     

欧洲高等教育质量评估探析

欧洲高等教育质量管理评估的兴起,源于高等教育的扩张;高等教育的多样化;高等教育的经费短缺和高等教育与国家之间关系的变化.欧洲全国性高等教育质量评估机构出现于20世纪80年代末,其顺应了公共机构和行业对高等教育进行问责的趋势.其评估模式主要为"一般模式",对我国本科教学评估具有一定的借鉴意义.     

我国高等教育评估的现状与发展趋势

从评估机构及类型、评估法规建设、评估理论研究三个方面阐述了我国高等教育评估的现状 ,分析了今后我国高等教育评估的发展趋势 :一是评估主体多元化 ;二是评估方案更加规范化 ;三是评估方式日趋多样化 ;四是评估手段、方法更加科学化     

英国高等教育管理的特点

伴随着英国高等教育改革和发展,在努力保持传统的大学自治和学术自由特点基础上.政府加强了对高等教育的控制争管理.政府和社会通过行政、立法、拔款和评估等手段有效地加强和参与到高等教育管理.同时,市场手段在美国高等教育管理中的作用也日益突显.英国高等教育管理的经验对我国当前高等教育管理改革具有重要的启示.     

福建省高等教育大众化的路径选择——与海峡西岸经济区建设的互动

在高等教育大众化进程中,福建高等教育发展存在着地域分布不均衡、培养层次和学科结构不合理等问题.对此.以高等教育服务海峡西岸经济区建设及高等教育可持续发展的视角,提出了促进高等教育分类分层发展、完善高职技术教育体系和突出重点学科建设、鼓励多种形式办学、发展大学科技园区和建构基于分类标准的评估体系等解决路径.     

有关高校学生管理工作创新的研究

我国的高等教育不断发生着变革,高等学校中面临的问题也日渐多样化、复杂化,这就对当前高校的学生管理提出了新的挑战。因此,以解决问题、更好地服务学生为目标,提出创新管理理念、方法,对于我国高等教育事业的的发展有重要意义。     

美、法、荷、日高等教育质量保障体系的经验与启示

在高等教育质量保障体系上,美国的合作模式,具有非官方性和权威性;法国的集权模式,重视法制化建设;荷兰的指导模式,提倡分类评估;日本则以院校自评为主.辅之以社会中介评价机制.当前我国高等教育正处于大众化教育阶段,其质量问题对我国高等教育质量保障体系提出了挑战,发达国家的经验为我国高等教育质量保障体系的建立与完善提供了有益启示.     

私立高等教育多渠道融资与多样化发展

随着世界主要发达国家高等教育大众化的不断推进，高等教育不断迈向市场化，其教育投资呈多样化、多渠道发展趋势，尤其是盈利性私立高等教育的快速发展，促使各国私立高等教育以多种形式与资本市场对接，作了一些有益的尝试。本以国际经验与中国民办高等教育融资实践的比较，提出私立高等教育多渠道融资、多样化发展是促进高等教育大众化发展的重要途径。     

从《美新周刊》排名指标体系变化看美国高等教育发展的态势

《美新周刊》大学排名对美国高等教育有重要影响,其排名指标体系在一定程度上反映了美国高等教育的发展状况。本文从2004年的《美新周刊》大学排名指标体系所出现的变化分析美国高等教育发展的态势。