大学生体质下降影响因素分析及对策研究

大学生身体健康问题是一个世界性问题．由于各种原因。当前我国部分大学生体能素质开始下降。对此我国学者展开了广泛研究，分析了一些导致大学生体质下降的原因，如学业压力大、体育活动不足、膳食营养不尽合理和生活习惯不合理等。事实上，大学生的体质健康水平受多种因素的影响，它们之间互相联系，并非孤直，本文，笔者从高校体育教学、校同体育氛围、家庭和社会环境的角度，运用系统论方法综合分析导致大学生体质下降的原因，并探讨了提高大学生体质的方法。     

大学生体质下降影响因素分析及对策研究

大学生身体健康问题是一个世界性问题,由于各种原因,当前我国部分大学生体能素质开始下降。对此我国学者展开了广泛研究,分析了一些导致大学生体质下降的原因,如学业压力大、体育活动不足、膳食营养不尽合理和生活习惯不合理等。事实上,大学生的体质健康水平受多种因素的影响,它们之间互相     

浅谈基于创新体育教学的高校体育教学方案探索

高校体育教学作为高等院校教学的组成部分,对增强大学生健康体质有着十分重要的作用,在落实"高校教育要树立健康第一"的指导方针下,21世纪我国高等院校体育教学发展的根本任务就是创新。创新高校体育教学就是要突破当前体育教学的传统观念和固有思想,建立适合高校自身发展需要的教学新模式,以逐步实现高校体育教学"增强大学生健康体质"的目标任务。     

大学生身体素质持续下降的影响因素探析

2010年全国学生体质与健康调研结果显示：大学生爆发力、力量、速度、耐力等身体素质指标20多年持续下滑,为此国家体育总局有关领导提出要对本次国民体质监测结果进行深入分析研究,提出有效措施,为全民健身服务,根据指示精神,本文从大学生年龄段生理、心理的不同特点,学校课程设置、课外体育活动,中小学体育教学、教师因素、场馆设施等多重视角出发系统分析大学生体质持续下滑的原因,为决策部门找准问题的症结所在,以便采取必要的措施,在下一个调研周期切实提高大学生身体素质．     

对大学生“国家学生体质健康标准”实施对策的研究

通过对《学生体质健康标准（试行方案）》与《国家学生体质健康标准》的比较分析,从进一步加强学校体育工作,切实提高大学生体质的角度出发,针对大学生体质测试的实际状况对测试的管理、测试方法提出了相应的对策,对《国家学生体质健康标准》的实施具有一定的指导意义．     

对南京艺术学院大学生体质健康测试结果的分析

通过对南京艺术学院2011年大学生身体形态、身体机能、身体素质等方面的体质健康测试结果的统计分析,同时与2011年全国大学生体质测试的数据进行了对比分析,揭示影响学生体质健康发展的主要因素.因此,在今后的体育教学工作中应加强体质测试工作的监管力度,丰富学生的课余体育生活,为学校体育课教学改革提供科学、全面、客观的理论依据.     

甘肃省普通高校大学生体育意识现状研究

<正>当代大学生肩负着祖国未来繁荣昌盛的历史重任,对他们参与体育的意识的现状研究有助于学校体育工作的顺利开展,有助于学校体育教学模式、方法以及手段的改进。本文,笔者通过分析《大学生体质健康标准》的检测实施以来甘肃省普通高校大学生在进行体质检测过程中存在的一些问题,来管窥当代大学生的体育意识现状,目的在于唤醒当代大学生参与体育锻炼的意识,为养成良好的终身体育锻炼习惯打下坚实的基础。     

大学生心理及生理指标与健康生活方式维度的相关性研究

以《大学生健康生活方式》和《主观幸福感》为测试工具,对338名大学生问卷调查,与《国家学生体质健康测试》结果进行相关性分析.结果表明:大学生体质严重下降,体质健康状态形式严峻,亟待加强大学生体质健康;大学生健康生活方式对体质健康具有影响作用.其中生活规律、健康负责、人际支持、以及生命欣赏行为与体质健康成正相关;大学生健康生活方式与主观幸福感具有正相关;体质健康与主观幸福感具有正相关,但更多地受到健康行为因素的影响.     

体质健康促进理念的高校体育课堂教学督导反馈机制研究

依据体质健康促进的基本理念,参照高校体育课堂教学评价工作的实际,对目前高校体育课堂的教学质量和督导反馈机制进行全方位架构,把握体育课堂教学督导反馈的工作方向,建立导向性的教学质量督导工作模式.在体质健康促进的"以学生为中心,教师为导向"的理念下,改进现有的督导反馈机制,推进质量文化建设,促进体育教育人才培养质量的提高.通过走访调查、逻辑分析、数据统计等研究方法,对督导反馈原则和机制进行系统研究,得出督导反馈机制是体质健康促进理念下的体育课堂教学督导工作的着力点,是体质健康促进的体育课堂教学督导反馈机制的重要内容.从督导反馈的总体设计上,对持续改进体育教学督导工作,有效提高督导工作质量,加快学校体育教育和国家学生健康标准的相统一,起到了重要的推进作用.     

实施《大学生体育合格标准》的思考

《大学生体育合格标准》对检验大学生接受体育教育状况有一定作用。但目前普通高样学生的体质和健康水平与该标准是提出的目标尚有差异。标准的不完备和执行标准过程中的偏差是说生差距的重要原因。本文拟通过对实验标准过程中产生问题的分析，提出对该标准进行修订的看法和建议。