普通高校学生体育学习评价方法创新研究

本文通过对普通高校体育学习评价的历史发展回顾,提出了当前体育课成绩评价的指导思想、原则、内容和方法,为高校体育课程改革和发展提供思路。     

构建《体育与健康》课程评价体系的探讨

本文通过文献资料、专家访谈和问卷调查等方法研究发现：依据新课标内容及教学目标中的理念，提出建构一个评价内容和主体多元、方法和手段多样的整体动态的体育学习评价体系，以完善现行考评内容、范围和标准方法，以期为我国现阶段学校体育理论建设和高校体育改革提供参考，从而为进一步完善高校体育学习评价体系提供理论依据。     

浙江省普通高校公共体育选项课学习评价现状调查分析——以健美操项目为例

以健美操选项课为例,运用文献资料调研、问卷调查和数理统计等方法,对浙江省若干所普通高校公共体育选项课学习评价现状进行调查研究.结果发现：目前体育选项课师生对学习评价目的认知失偏;省内高校没有完整的选项课学习评价体系;各高校现行学习评价内容趋于类同但不全面,评价方法、标准、主体单一.通过对调查结果进行分析,提出改革建议,旨在为浙江省普通高校体育学习评价改革提供借鉴.     

财经类高校体育理论课程的现状与对策研究

本研究通过对财经类高校体育理论课程进行调查分析,发现体育理论教学在教学时间、场地、师资、方法、内容和评价手段等方面存在不足,提出保障教学时间、教学方式改进、师资再培训、教学内容更新、灵活运用教学考核评价手段等多种形式来加强学生对于体育理论的学习,为更好促进财经类高校体育理论课程的发展,全方位培养人才,为高校体育课程改革和发展提供一定的参考和建议。     

大学生体育课成绩评价的研究

对评价指导思想和评价内容设计原则进行了认真探讨,征询了高校体育教学第一线专家的建议,确定了学生学习体育课成绩评价指标和评价方法.研究结果较好解决了高校体育课程改革中学生学习评价问题,对促进体育课程教学改革和提高体育课程教学质量有积极意义.     

高校跆拳道课程教学改革的探究

对高校跆拳道课程教学的现状作出分析,从普通高校跆拳道课程教学着手,深入到跆拳道教学改革的背景、思想、内容、方法、评价5个方面进行分析和探讨,以培养学生独立和创新的学习能力为目标,促进跆拳道课程教学更加系统,使得学生能够从跆拳道训练当中达到强身健体、娱乐身心的目的.在全面推进素质教育和新课程改革背景下,通过对现阶段我国高校体育课程现状分析,探讨了高校体育课程改革发展的前景与趋势,并提出了我国高校体育课程改革的建议.     

云南省高校体育教育专业体操课程学习评价现状分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑推理法对云南省高校体育教育专业体操课程学习评价体系现状进行了研究,研究发现:云南省高校体育教育专业体操课程学习评价体系在评价目的、评价内容、评价方法、评价形式等方面存在弊端,急需进行全面改革,笔者提出相应建议。     

高校公共体育学习评价存在的问题及对策

目前大部分高校中，公共体育学习评价存在着评价主体过分以教师为主，评价内容过多强调体能与运动技能，评价标准过分追求量化和指标化等问题．针对这些问题，进行深刻地总结剖析，采取评价民主互动化、课上评价内容多元化、评价范围扩大化、评价创新加分和评价方式人本化的对策，以改善高校公共体育学习评价中存在的缺陷，推动高校公共体育健康发展，促进大学生身心的全面进步．     

学生终身体育意识培养的研究——基于体育学习评价的思考

本文采用文献资料法、访谈法等,阐述体育学习评价内涵及其在促进学生终身体育意识形成中的作用,提出当前体育学习评价在内容、方法、形式等方面存在的主要问题及应采取的改革策略,建立"激励与发展"为导向的体育学习评价模式.     

论新时期高校体育课程评价体系的改革

指出了旧体育教学课程评价体系的弊端 ,并阐述了新时期高校体育课程评价体系的改革内容 ,应该从学生的选项、教师的评价、学生成绩、评分体制等多方面来综合进行 ,只有这样才能使新的体育评价标准与改革初期的体育教学模式相吻合 ,促进学生能力的全面发展