针对高职英语课程的需求分析

本文基于需求分析理论,以问卷与访谈的形式,对在校生、往届毕业生和用人单位进行调查研究,尝试探讨个体和社会双方对英语的需求,从而明确改革的立足点,对高职英语课程改革提出一些建议。     

职业学校ESP教学探析

调查显示,职业学校毕业生的英语应用能力和企业岗位需求之间有较大差距,问题在于目前职业学校英语教学大多达不到教育部职业学校英语课程标准的要求.针对企业对员工英语能力的需求与所从事专业工作密切联系的客观现实,职业学校也应该重视专业英语教学工作.通过"基础模块+专业模块"课程设置,大力推行专业课的双语教学,真正提高职校毕业生的英语实用能力.     

论高等职业教育行业英语课程设置的理据

高职行业英语课程是伴随着高职教育内涵建设工程实施而兴起的新概念,已成为高职院校英语课程教学改革的热点.高职课程类型与教育类型的关系是其存在的逻辑前提,高职英语课程教学目标的多元性和学生职业生涯发展的特定英语需求是其存在的根本原因,行业英语课程赖以生存的土壤、课程本身的比较优势以及相关大型实证调查反馈的现实诉求等因素是其存在的必要条件,系列要素为高职行业英语课程的设置提供了系统理据.     

构建基于职业需求的高职英语课堂的问题与策略探究

高职院校英语课程是必修课程之一,它符合国家大力发展高素质技能型人才的要求,对培养学生的综合素质、熏陶文化修养、提升语言技能有着十分重要的意义。该文旨在分析高职英语课堂面对的现状,从英语教学目标、教学计划、师资力量等多个方面进行深入的分析,并提出构建基于职业需求的高职英语公共教学的策略。通过学习专业相关的英语知识及语言应用能力,培养能够适应职场需求的技能型人才。     

高职院校英语课程设置的探讨

大学英语是高职院校的一门重要课程,对培养社会主义现代化建设的合格人才起着重要作用。高职院校大学英语的课程设置随着教育理念和职能的转变以及英语教学相关学科的研究发展而更新变化。本文根据我国教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》),通过分析高职学生的英语学习特点和需求,探讨了高职院校大学英语课程设置的依据和原则等有关理念。     

高职职业英语教育市场需求调查——以湖北省为例

在中国经济融入全球经济的大背景下,社会企业对外向型专业人才需求日益增长,相比通用英语,高职职业英语教育仍未能引起足够重视。课题组在湖北地区开展高职职业英语教育市场需求调查,了解人才市场对高职生英语知识与能力的需求变化,获得较为精确的比例数据,为改进和完善高职英语教学提供了具有一定参考价值的现实依据。     

应用能力培养与高职英语课程改革

针对高职的培养目标,高职院校应以应用能力培养为核心构建高职英语课程体系。适当缩减公共英语基础课。按职业岗位和学生的需求增设多样的选修课;增设语言技能训练实践课,充分训练学生听、说、读、写、译实际语言技能;开设基础英语与专业英语融合的技能平台课,培养学生运用英语解决专业问题的能力;开发隐性课程,为学生营造训练英语应用能力的氛围;改革考核与评价的手段和形式,摆脱应试的影响,使学生在平时的学习过程中循序渐进地训练与提高综合应用英语的能力。     

高职专门用途英语(ESP)课程建构

专门用途英语(ESP)在以培养学生的职业能力为核心的高职英语课程中的地位正在不断提升,不同于大学本科的ESP和高职的一般用途英语(EGP),高职ESP课程为满足学习者未来的岗位技能要求而设计,目前的课程模式明显落后,难以满足企业对人才的需求.笔者以多年从事ESP课程教学和研究的经验出发,试从需求分析、教材、教学法、考核和师资队伍建设等角度,探索建构ESP课程模式.     

浅谈高职《英语》课程改革

转变教育思想。树立职业教育观，明确高职英语课的教学任务，改革英语课程框架，更新教学内容，突出能力培养，顺应医药行业对高职生的需求。     

高校大学英语选修课课程体系改革

本文以需求分析理论为基础,通过调查问卷的方式对354名非英语专业学生的大学英语学习状况和后续选修课程的需求情况进行分析,并在此基础上构建了独立学院大学英语选修课程体系,以激发学生对大学英语课程的兴趣,提高教学质量和英语综合应用能力。     

高职英语听说教学对策

随着我国市场化的不断发展,培养高素质人才越来越重要,英语是当前世界上使用最广泛的语言,作为一种交流的工具,它的重要性主要体现在英语的听说能力方面。有社会调查表明,企业对毕业生的英语技能并不满意,尤其是英语听说两方面的能力,面对这种需求培养应用型人才和英语综合能力,是高职英语教学的重点。该文阐述了高职英语听说教学当中存在的问题和误区,并且提出对策来提高我国高职学生的英语听说能力,为学生今后的工作以及社交当中用英语有效沟通打下基础。     

高职非英语专业学生英语学习需求分析与对策研究

简述了需求分析的概念、分类和研究现状,并以束定芳编制的英语学习需求调查问卷为依据,通过问卷对181名高职非英语专业学生英语学习需求情况进行了调查分析,最后就如何满足学生英语学习需求提出了相应对策.     

基于建构主义的高尔夫英语教材编写研析

高尔夫作为一项发源于英国的国际运动,具有近700年的悠久历史,高尔夫英语课程作为深入理解该项运动和提高学生的就业技能有着非常重要的作用。高尔夫英语是一门英语语言技能与高尔夫运动技能相结合的课程,其专业技能型人才培养不仅是英语听、说、读、写、译各项能力的拓展过程,而且更是高尔夫知识的获取和应用的过程。该文调查了高尔夫球会和高尔夫专业学生学习需求,在建构主义学习理论的指导下对高尔夫英语课程教材的编写和职业能力要求进行了研究和分析。     

高职会展行业英语课堂设计

随着会展业的发展,针对公共英语的会展行业英语的改革也成了高职教学的必然趋势。本文针对会展行业的对高职生的英语技能需求,以学生为中心,以行业实践能力为核心,运用现代多媒体教学手段,尝试设计一堂实用的会展行业英语示范课堂,将典型的工作任务和场景转变为教学内容情景和小组学习任务,着眼于提高学生的英语应用能力和掌握会展专业知识和技能的综合职业素质。     

基于工作过程为导向的高职英语课程改革探析

本文结合《高等职业教育英语教学大纲》规定，从改革教材、课程设置，改进教学方法和手段，改革测评方法等方面对开展基于工作过程为导向的高职英语课程改革进行了阐述和探析，旨在开拓思路，探求更有效的途径和方法，以达到全面提高高职学生英语应用能力的培养目标。     

以能力本位课程体系推进高职院校音乐表演专业课程改革

高职音乐表演专业是对高职音乐类专业的在校高职生所进行的一种以就业为导向,强调技能适用,直接针对职业岗位的教育.要求毕业生具有诚信、敬业的良好职业素质,能适应在艺术团体、基层企事业单位工会、社区文化宣传工作,从事基层群众性文艺活动的组织、辅导、演出、创编等活动.通过对四大类职业群落(机关事业单位、企业、文化教育传媒机构、自由职业者)不同单位不同职位的社会人士开展<淄博职业学院音乐表演专业职业能力及市场需求调查问卷>状况进行分析,提出高职院校音乐表演专业的职业能力定位,并依据调查分析结果提出以能力本位课程体系推进高职院校音乐表演专业课程改革的课改新思路.     

高职生英语阅读自主学习能力问卷调查

通过问卷对高职学生英语阅读自主学习能力进行了调查与分析。结果表明,高职学生英语阅读自主学习能力普遍较低。根据研究的结果,针对高职英语阅读教学提出了一些建议,以期找到培养高职学生英语阅读自主学习能力的有效途径。     

高职院校大学生英语自主性学习能力调查与研究

本文侧重调查高职院校大学生英语自主学习能力。首先,在阅读了国内外大量有关自主性英语学习理论和研究的基础上,再针对我国高职院校英语学习的现实要求,对英语学习能力进行界定,然后通过问卷和访谈对几所高职院校2004届学生的英语自主学习能力情况进行了调查,结果发现,我国高职院校大学生英语自主学习能力普遍较低。为此,笔者也谈了一些相应的建议.     

高职院校大学生英语自主性学习能力调查与研究

本文侧重调查高职院校大学生英语自主学习能力。首先,在阅读了国内外大量有关自主性英语学习理论和研究的基础上,再针对我国高职院校英语学习的现实要求,对英语学习能力进行界定,然后通过问卷和访谈对几所高职院校2004届学生的英语自主学习能力情况进行了调查,结果发现,我国高职院校大学生英语自主学习能力普遍较低。为此,笔者也谈了一些相应的建议.     

以市场调查为基础谈高职计算机专业教育改革

在深入研讨及充分论证的基础上,精心组织和策划了市场对高职计算机及相关专业毕业生的技能需求调研活动。调查工作以问卷的形式,通过电子邮件和网络软件进行,强调了回答问卷的真实性,对调查结果使用Excel进行了数据的录入及分析。通过用人单位对毕业生能力需求和现状的详细调查,提出了许多诚恳和具有指导意义的建议。