浅议教师的心理健康及其对学生心理健康的影响

教师是心理健康教育的实施者。教师的心理健康直接影响着学生的人格发展和心理健康水平，但教师的心理健康状况不容乐观．值得各级教育行政部门和学校的高度关注。目前，新课改背景下，国家、各级教育行政部门以及学校都十分重视学生的心理健康教育．而教师是心理健康教育的实施者，教师的心理健康状况不仅对教师本人的工作的成败有重要影响。更重要的是它直接影响着学生的心理和行为，也是影响对学生进行心理健康教育效果的关键因素。     

浅析教师的学生观

本文重点分析了教育实践中的几种不正确的教师学生观，阐明了正确的教师学生观是建立正常的师生关系的情感基础。在教育实践中，教师要建立良好的师生关系，使它成为搞好教育工作的积极动力，就必须树立正确、科学的学生观。     

用爱感动学生

班主任工作是一种艺术性很强的工作。在处理问题时，要使学生消除对立状态，接受教师的引导教育，很大程度上取决于教师对学生的了解程度、对问题的把握和在适当时候所用的教育方法技巧。如果教师处理问题时巧妙地选取切入口，施以最佳的教育方法，往往会取得良好的效果。切入口是处理问题的突破口，教师要针对不同的学生，艺术性、创造性地开展工作，把工作做得细致深入。     

环境对学生的影响及学生全面发展

随着教育的改革，素质教育的呐喊，逐渐代替应试教育，教育方向的改变，教育方法也在不断改变，学生全面的发展也越来越迫切，而传统的一些教育方式依然存在，严重影响着教育的方向，甚至在家长，专家，中小学教育在呐喊减压的情况下仍然屡见不鲜。高分低能，以高分论英雄，考试高分作为评价学生和教师的一个重要砝码。因此，促进学生的全面发展是当现时代教育的重要指向。     

让微笑滋润学生的心田

敬业是教师的天职，师德是教师的灵魂，教师职业道德水准的高低，直接关系到培养人的质量，乃至教育的成败。师德反映的是一种内在的修养，美好的内心世界转化为行动感染学生、教育学生，只有这样，才堪称人师。     

从学生揣摩老师的心思谈起

撰写案例是一线教师开展教育教学研究的简便而有效的方法和途径。教学过程中的很多故事、现象及感受都是我们研究的对象和撰写案例的素材。只有平时留心观察并勤于思考，才能有新的发现和深刻的感悟，我们的研究能力、教学水平、教师的整体素质才能不断提高。这里，我们选编了几位教师的稿件，希望能给大家以启示。也希望大家多写这样的案例，尽快提高我们的教育“注意力”和教育“敏感度”。     

我校学生心理健康状况浅谈

教师是实施素质教育的关键，而高等师范院校是中小学教师的主要来源。师范院校学生的心理健康状况和心理健康教育能力将对今后中小学心理辅导与教育工作具有间接和直接的影响。因此，在讨论中小学心理辅导与教育的主题下，对高师学生的心理健康状况，如何认识这些状况及怎...     

数学课堂学生创新思维能力的培养

坚持教育创新，深化教育改革。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。全民族创新能力的培养，希望在于教育，即人的创新意识、创新精神和创新能力，而这些主要是后天培养和教育的结果，而课堂教学是教师施教、学生求知的主阵地，更是创新发展的主渠道。这就要求我们教师在教学中要求“新”，求“变”，以新的教育观念，教学模式、教学手段来激发学生的兴趣，以培养他们的创新思维能力。     

教师对学生创造力的偏见及其消除

时代呼唤创造型人才，而创造型人才的培养要靠创造性教育。教师在创造性教育中起关键作用，所以教师对创造力的理解不容忽视。研究表明，教师对创造力存在偏见，这种态度表现在情感、认知和行为各方面，对培养学生的创造力产生了重要的影响。如何消除偏见，社会心理学提出群体内接触这个概念，这对消除教师对学生创造力的偏见有一定的借鉴意义。     

校园文化对高师学生思想道德形成的作用

校园文化是全面提高高师学生思想文化素质的重要条件，属于社会文化中亚文化范畴。校园文化在高师院校思想道德建设中具有重要功能，它作为思想道德教育的有效载体，为其注入生机和活力。它对高师学生形成良好的教师职业道德有重要作用：使他们热爱教育事业，献身教育工作；使他们热爱学生，精心育人；使他们爱教师集体，发挥整体育人效应；使他们严于律己，言传身教，真正体现教师风范。     

发挥教师的主导作用 全面提高学生素质

教师是学校的主体，承担着教书育人的双重任务，充分发挥教师的主导作用，是实现学校培养目标的关键。在知识经济已经初见端倪的今天，随着改革的深入，社会对教育提出了更高的要求，国家提出了由“应试教育向素质教育转轨的基本任务，要提高学生的素质，必须首先提高教师素质c“以学生为中心，教师为主导”的教学原则一直指导着中国的教育，在这一原则指导下，培养出了大批社会主义建设人才，为我国社会主义建设稳步发展提供了保证。今天，随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济的逐步建立，对教育提出了更高更新的要求，教育的发展只…     

人本教育与学生的创新素质培养

长期以来，我们的教育过分地强调其功利性的目的，将学生当作对象物，将分数，升学作为评价教师和学生成功的标准，教育成了外在于人本身发展的一种“物性化”的东西，它严重地束缚了学生的个性发展，抑制了学生创造潜能的发挥。只有在教育中渗透“以人为本”的教育观念，关注人性，提倡并尊重人的个性发展，才能从根本上解放教师和学生，并通过一系列有助于学生个性发展的教育手段，使学生的创新素质培养落到实处。     

“问题学生”研究与教育的“关注”点

对“问题学生”的研究与教育，不能只停留在问题学生的本身，而应该更多地关注教师的心理健康、学生和教师的性格以及教师的“瞬间教育”。[第一段]     

浅谈教师的礼仪修养对学生文明度的影响

教师职业与教育环境都需要教师讲究礼仪修养。教师学习礼仪知识，在教育教学活动中懂礼仪、讲礼仪，不断培养和提高自身的礼貌修养，有益于建立公正、平等、合作的师生关系，符合课改理念，潜移默化中能影响学生的文明度。     

培养学生发散思维的探索

教师在教育教学中，要寻找发散点，通过发散点拓宽思维，改变条件，培养学生创新意识和独立思考能力。     

论语文教师对学生的非教育影响力量

语文教师除了对学生施加科学文化教育外，还应具有非教育的影响力量，这就是是真理、人格、情感、方法以及言语感受力这几方面因素的合力。每一个语文教师都应该自觉地加强各方面修养、素质的锤炼，增强自身教育和非教育的力量。     

加强对学生的心理健康教育的有效途径

从分析学生生理、心理特点入手，阐述了教师在学生的身心教育和德育渗透过程中应采取的必要措施，提出了加强对学生的心理健康教育的有效途经。     

教师应当宽容学生

爱因斯坦曾经这样说过：“谅解也是教育。”能原谅别人的过错是一种美德，也是一名教师必须具备的心理品质。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可敬可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。     

如何在语文教学中凸显学生的主体地位

作为一线语文教师，在教学中要突出学生的主体作用，改变传统教学方式，创造性地开展教育教学活动，提高课堂教学效率，转变教师的教学理念是发挥学生主体作用的前提和保证。教师只有以先进的教育理念武装自己，才能确立学生在教学活动中的主体地位和中心角色，将教与学有机结合起来，提升教学质量，为学生学习打下坚实的基础。在教学中要凸显学生的主体地位，应从以下几个方面去做：     

历史教学如何调动学生学习的积极性

现代教育理论认为，教师和学生是教育活动中的两个基本要素，学生是受教育者，但不完全是被动接受教育的，具有主观能动性，一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果。因此，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习。