如何提高数学课堂教学的艺术性

教师是"人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者"。教师要做到与时俱进,刻苦钻研、奋发进取,尽快提升自身的素质和能力。深入研究教辅材料、提高教学语言的艺术性、精心设计教学过程和师生之间的情感交流是提高数学课堂教学的艺术性的四个关键问题。     

作文批语的艺术

语文教师语言的艺术性不仅指教师课堂语言的艺术性,还包含教师批语的艺术性。艺术性的批语不仅能激发学生习作的兴趣,还能发展学生的思维,丰富学生的情感。如何才能做到作文教学的有效性,我在作文教学中的批语注意了以下几点：     

探究初中英语教学如何加强学生听说能力

作为当今非常流行的语言学科,英语的教学逐渐受到了越来越多的关注,而在当今新课程的改革之下,英语的教学也变得更加实用化,老师越来越注重对学生们口语和视听能力的教学,因为对于我们来说学习英语的目的就是为了以后可以和外国语言国家进行更方便的交流,所以,在初中阶段的英语教学中就要开始培养学生们的英语口语能力和视听能力。该文针对在初中阶段的英语教学中如何培养学生们对英语的口语以及视听能力的培养展开了一定的探究。     

浅谈课堂教学艺术

课堂教学是英语教学的最重要的环节,而教师又是这个环节的中心人物。教师对教学效率的影响,不但依赖于教师自身的知识结构,在很大程度上还取决于教师的授课风格和个人魅力,即如何艺术性地发挥展示这些知识。本文即从教师的教学艺术角度分析教态,语言,交流和授课风格对学生学习的影响。     

语文教师要加强语言艺术修养

教师离不开语言，语言是教师传授知识、传递信息的主要手段之一。作为教师，必须加强自己的语言修养，简练、清晰、准确是对教师语言的基本要求。而作为一名语文教师更应注重锤炼语言，除具备教师语言的基本素质外，还要追求语言的艺术性。从某种意义上说，语文课堂教学是语文教学的语言艺术。而所谓语文教学语言艺术，就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么，语文教师在课堂教学中应从哪些方面加强自己的语言艺术修养呢？     

非语言提示在健美操教学中的运用

本文以非语言提示的相关理论作为基点,运用文献资料、专家访问的研究方法,对非语言提示在健美操教学中的运用进行全面的分析和探讨,旨在通过本研究引导教师根据健美操特有的高度艺术性,在健美操教学中加强非语言提示的运用,增强课堂感染力,有意识地培养学生非语言交流能力,促进教学水平和教学质量的整体提高。     

语文教学语言艺术的探讨

教学语言,是指教师在传道、授业、解惑、开发学生智力培养学生品格中所使用的语言。语文教学是科学美与艺术美的统一,语文教学语言需要具有艺术性。富有艺术性的教学语言可以调动学生的积极性,有助于学生创新性思维的培养并具有提高学生文化品位和审美情趣的作用。     

试论政治教师的语言修养

语言是人们在社会交往中传递信息、交流感情的重要工具,也是教师的主要劳动手段,对教师尤其政治教师驾驭语言的能力应作较高要求,要注重加强教学语言的思想性、科学性和艺术性。     

体育教学语言研究

教学语言注重艺术性和技巧性．在体育教学过程中，教师恰当、科学地运用语言，能融洽师生感情，充分调动学生的积极性，发挥学生的主动性和创造性，有利于课堂教学效率的提高．     

课堂教学如何吸引学生的学习注意力

教与学是师生心灵的交流，成功的教学不仅仅是靠教师单方面的知识传授。作为一名教师，课堂上怎样艺术的启发学生、怎样提问学生、怎样管理学生，吸引学生的注意力是教师课堂教学成功的重要保障。本论文主要从备课内容、课堂教学的设计、提问的艺术性、课堂气氛、教学引导、教育观念、知识巩固等方面进行论述。     

小学数学教学中课堂教学语言的艺术性分析

语言是心里思想的表达方式,也是课堂教学的主要交流手段和信息传递工具。小学数学课堂教学通过语言来进行知识的传递,通过语言来和学生进行沟通,通过语言来开展教学活动。因此语言对于课堂教学来说是无可替代的,教师的语言表达方式和艺术性对于学生的情感、思维的发展都能够起到影响。     

谈谈怎么复习好高中数学

学生升入初中后,数学内容增多,而时间却很紧张,这就要我们教师在教学过程中重视三基,精心备课。     

浅谈生物教师语言能力的培养

语言是人类表达思想,交换意见的工具。是积累和记录知识,并把它传给下一代的工具,也是人类认识客观世界进行逻辑思维的重要手段。在课堂教学中,教师起主导作用。而教师的语言又是贯穿在教学的全过程。教学是一个工程,在这个工程中,教师要通过语言去发展学生的智力,培养学生的艺术、兴趣,对学生进行思想教育等等。可见,教师的语言是     

浅谈对大专层次美术专业聋哑学生的教学

对大专层次美术专业的聋哑学生在教学思路和导向上应向职业化教育发展，并强化市场导向意识。大专层次的美术教育，特别是对聋哑学生的教育更应该遵循艺术性与实用性相结合的思路。在实际教学过程中，要注重其特点，抓其心理，采取重示范、多交流的教学方针和方法。     

刍议数学课堂教学提问的艺术

学习的核心是思维，思维是从问题开始的．在课堂教学中，提问是师生进行教与学双边活动的重要形式，是传递信息的有效途径和启发学生思维的基本方法．一次适当而富于艺术性的提问，能给学生留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆力，对发挥教师的主导作用和学生的主体作用有着重要的意义．课堂提问在教学中应经常被教师采用，但要使所提的问题自然、恰当，并达到预期的效果，就要有一定的艺术性．为此，需要把握好提问的几个关键．1提问要有针对性教师课堂提问不是随意的，与难点、疑点、重点、本书教材紧密联系的．教师在提…     

初中数学互动教学模式探析

在初中数学教学中，教师要打破沉闷的课堂教学气氛，与学生进行良好的交流和互动，学生在与教师的互动中，激发学习热情，调动学生学习的积极性，促进学生学习上的进步。因此，该文主要针对于初中数学互动教学模式进行了分析和研究，希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

大学英语教学应注重语用能力的培养

语言教学的目的是重视培养学生运用语言进行交际的能力。即为了培养学生通过书面或口头方式交流各种信息的语用能力。大学英语课程是一门实用性很强的工具课。其教学应从传统的语法──翻译教学中脱离出来，进行全方位立体式教学。变应试教育为素质教育。大学英语教学质量的定义就在于培养学生的语用能力。     

浅谈英语课堂“交流——互动”教学模式

教师围绕特定的交际和语言项目，设计出明确、具体、可操作的任务。学生通过表达、询问、沟通、交流、协商等多种语言活动形式来完成任务，达到学习和掌握语言的目的。学生在教师的指导下，通过“任务型”学习活动发展他们的综合语言运用能力。运用“交流——互动”教学模式，进行英语课堂教学，是行之有效的方法之一。“交流——互动”教学的基本模式结构为：教师启动——学生自学——小组讨论——组际交流——练习评定。     

谈谈体育教师的语言艺术

在教学过程中,教师的语言是联系师生双方教与学活动重要的纽带,教师语言艺术性越高,则教学效果越好。体育课是在特殊环境里,以特殊的教学形式,指导学生进行身体实践活动为主的一门学科。教师要使用大量的教学和非教学语言。为使语言能表达出最丰富的含义,体育教师应重视语言素养,提高教学语言艺术。     

教学语言的艺术性

教学语言是一门艺术,是教师传授知识和启迪学生智慧的重要工具。古今中外许多教育、心理学家对语言艺术的意义做过许多精辟的论述,孟子说：“言近而旨远者,善言也;守约而施博者,善道也。”国外一些教育家的研究证明：当教师的知识超过某一关键水平时,“学生的知识学习同教师的表达清晰度有着正相关。”由此可见,教学语言的艺术性直接影响着讲课的效果和质量。本文试图从表叙艺术、内涵素质、文采性三个方面,阐述教学语言的艺术性,以博得行家的指教。一、教学语言的表叙艺术教学语言的表叙艺术,至少包括以下四个方面：（一）教学语…