工学结合教学理念在数据结构课程中的应用

数据结构课程是计算机学科的核心课程,随着现代教学理念的发展,数据结构课程可以采用更多更先进的教学理念。工学结合教育理念是一种将学习与工作相结合的教育模式,能够很好的将理论学习与工作实践结合在一起。因此可以将工学结合教学理念应用在数据结构课程中,以岗位需要掌握的技能为主要教授内容,序化工作过程,将技能所学的知识点作为理论教学的重要内容,打破传统的章节结构,以项目来重组整个知识结构。     

浅谈终身教育与社会化学习

任何教育行为都以教育理念为指导,教育理念对一切教育行为都将产生深远的影响,给人们的学习方式和教育模式都将带来深刻变革.而作为宏观理念的终身教育和学习化社会,是其它新教育理念的重要前提和基础,本文介绍终身教育和学习化社会的理论、特征及二者的关系等.     

生态建筑理念在建筑实验中的拓展

生态建筑是建筑发展的新趋势。本文主要从生态建筑的涵义、特性等展开,将生态建筑理念拓展到建筑学实验中,旨在提高未来建筑设计师对生态建筑理念的认识,并将生态建筑理念应用于建筑设计中,实现建筑生态化,推进生态建筑的完善与发展。     

地税文化价值理念初探

对地税文化价值理念展开初步的探索研究。强调了地税文化理念的重要性,提出丰富和发展地税文化理念需要从四个方面把握,并将价值理念贯穿于指导文化建设的实践之中。     

新视野下的洪堡大学理念及现实意义

19世纪初,洪堡将科学研究引入了大学,提出了以“教学与研究相结合”为核心的大学理念,并将此理念在1810年创办柏林大学时付诸于实践,催生了德国近代史上的第一所研究型大学,对德国、乃至世界高等教育的影响颇为深远。那么,我们在逐步实现高等教育强国的今天,洪堡的这些理念对我们又有何现实意义呢？从大学理念的概念出发,分四个方面论述了洪堡的大学理念及其对我国大学改革与创新的指导意义。     

图书馆理念制度化的法哲学思考

图书馆发展可从理念与制度两个层面进行考查。笔者将从法哲学视角,探讨图书馆理念和制度以及理念制度化对图书馆发展的影响问题,期望丰富图书馆立法研究。     

基于循环经济的现代交通管理理论研究

通过对我国交通现状及其成因进行分析,将循环经济理论引入交通管理,提出解决交通拥挤问题的具体措施。同时,纵观当代高速公路管理的理论及实践,成功的高速公路管理应该系统地贯彻3个基本理念:高速公路量化管理理念、系统管理理念和主动管理理念。     

公路设计中人性化理念的具体体现

新时期公路事业的发展,要求在公路设计中贯彻人性化理念。本文从传统公路设计理论出发,结合我国公路设计规范的实际作用,汲取欧美关于路侧设计指南和道路安全审计等要点,将人性化公路设计理念归纳为动态理念、协调理念、安全理念和容错理念,旨在从公路设计阶段完善道路本身的服务功能,更好的满足人们出行的需要。     

以社会主义核心价值体系引领艺术生理念教育

本文以艺术类大学生为研究对象,倡导在社会主义核心价值体系下,将理念教育与学生主体及社会的发展相结合,通过开展多层次的和多方式的理念教育,以提高艺术生理念教育的针对性和实效性。     

开源理念在计算机教育中的应用探讨

随着计算机技术的深入发展,计算机教育出现了一系列与之不相适应的问题,客观上需要对计算机教育进行改革和改良。将开源理念应用到计算机教育中就是一个很好的选择。本文在介绍开源及开源理念的基础上,分析了将开源理念应用到计算机科学教育中的意义、实施办法以及实施过程中应该处理好的几个关系。     

基于营销理念的人力资源外包风险控制

人力资源外包中除三类原发性风险外，还存在继发性风险。针对这些风险，将营销理念引入人力资源外包工作中，分析了营销理念在化解这些风险中的具体运用。最后提出了将营销理念运用于人力资源外包风险控制中的几点注意事项。     

论人文视野下的大学生诚信教育

理念是行动的先导,大学生诚信教育的实践,需要好的诚信教育理念为指导.高校在开展诚信教育时应该树立人文精神的理念,将人文意义融入诚信教育过程中,才能逐步改正当前社会出现的诚信缺失现象,构建完善的诚信教育体系.     

绿色建筑设计要点分析

本文根据绿色建筑的设计理念,将人与居住环境的关系引入讨论,将人的生理所需与居住环境的设计的关系列出,并根据人的需要设计建筑的形式和内容,加入了健康,节约,低耗的建筑理念。     

公路建设中新理念的应用进展

从传统公路设计理论出发,结合我国公路设计规范的实际应用,我国公路建设走出了一条"人性化、生态环保"的新路。汲取欧美关于路侧设计指南和道路安全审计等要点,将人性化公路设计理念归纳为动态理念、协调理念、安全理念和容错理念,旨在从公路设计阶段完善道路本身的服务功能,更好地满足人们出行的需要。     

从教育心理学角度浅谈发展性课程评价理念

发展性课程评价是符合当前教育理念所倡导的人本与发展的模式的理念,强调以学生为中心,注重个体差异,实施因材施教的理念。对于发展性课程评价的研究角度是多方面的,本文将从教育心理学角度,结合人的发展理论、课程价值理论以及人本主义学习理论来探讨发展性课程评价理念。     

公路建设中新理念的应用进展

从传统公路设计理论出发,结合我国公路设计规范的实际应用,我国公路建设走出了一条“人性化、生态环保”的新路。汲取欧美关于路侧设计指南和道路安全审计等要点,将人性化公路设计理念归纳为动态理念、协调理念、安全理念和容错理念,旨在从公路设计阶段完善道路本身的服务功能,更好地满足人们出行的需要。     

CDIO理念与数据结构教学改革

提出一个应用CDIO理念的数据结构课程教学模式.新的教学模式将CDIO理念融入数据结构教学中,用问题激发学生兴趣,建立多层次实验教学体系,并将其贯穿整个教学始终.课程设计采用团队模式,扩展选题思路,提高学生解决实际问题的能力.     

高等学校计算机图形学教学理念探讨

根据教学理念可操作的程度,将高等学校计算机图形学的教学理念分为理论层面、专业层面和操作层面3个层次,并分别对这3个层面的计算机图形学教学理念进行理论研究和实践探索分析,建议计算机图形学教学应根据不同学科、不同层次、不同类型确立各自的教学理念,因材施教.     

小议人文管理与高校教学管理

阐述了人文管理的基本理念,介绍了教学管理的管理内容,探讨了如何将人文管理运用到教学管理中,并根据这一理念即去设计管理模式。     

低碳理念下无机化学实验的改革

低碳理念是社会经济发展的必然趋势,在低碳理念的指导下改革无机化学实验教学势在必行。探讨了加强低碳教育的重要性,提出了通过改进实验内容,运用多媒体教学等手段,将低碳理念贯彻到无机化学实验教学中,提高学生的低碳意识。