大学生先进典型传播与育人绩效的评价路径

大学生先进典型的育人价值发挥是在新形势下做好高校思想政治教育工作的重要抓手。以科学化传播、体系化育人、常态化建设为评价标准,按照多种方式联动宣传、教育资源分类结合、传播育人交叉作用的三重评价路径,对大学生先进典型传播绩效和育人绩效进行评价,进一步提高大学生先进典型传播的实效性,是当前大学生育人工作的有效方式。     

撷取与树立符合当代大学生榜样观的学生榜样

对大学生进行先进典型教育是我国高校思想政治教育的一项重要内容,越来越受到全社会,特别是高等学校的关注。本文立足我国高校思想政治教育工作实际,分析了实施榜样教育的必要性和现实性,阐述了当代大学生榜样观的特点和目前高校榜样教育的问题,对如何撷取和树立符合当代大学生榜样观的先进典型提出了具体办法。     

依托“团风”精神有效载体发挥典型示范教育作用引领青年学子成长成才

榜样的力量是无穷的，典型示范教育在高校思想政治教育工作中有着不可替代的作用。充分发挥大学生先进典型的榜样示范作用和辐射作用，是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要途径，也是高校思想政治教育工作研究的重点课题。本文结合我校实际，以“团风”精神为依托，深入探索研究了典型示范教育的作用，以求更好地开展典型示范教育。     

新时期大学生先进典型选树工作探讨

大学生先进典型是当代大学生中的精英,是大学生中的杰出代表,他们体现了当代大学生在道德素养、精神风貌、理想追求等方面的最高水平,对当代大学生的健康发展有重要的引导作用,应充分发挥其本身的榜样作用。本文系统地分析了大学生选树先进典型的过程中应把握的原则和存在的问题,并针对性地提出了一些对策,探讨如何进行大学生先进典型培养的长效机制。     

浅析大学生先进典型的传播绩效和育人绩效评价

国内研究大学生先进典型培育工作成果颇多,但大都从某一角度出发来谈做法、谈问题、谈创新,很少涉及大学生先进典型传播及育人工作开展的评价问题。要知道制定合理的大学生先进典型宣传教育工作评价标准,形成全面的大学生先进典型宣传教育绩效指标,有利于客观判断其工作开展的实际效果,从而推动当代大学生健康全面发展。基于此,本文从绩效评价角度出发,探讨了大学生先进典型的传播绩效和育人绩效的构建方式和评价标准。     

当代大学生思想政治教育策略的研究

根据时代发展要求和大学生成长成才特点，实施隐蔽教育策略，积极地对大学生进行有针对性的思想教育引导，并把教育内容潜移默化地转化为大学生的内在需求，以提高大学生综合素质，推进大学生全面发展。这是高校人才培养的迫切要求，是新世纪大学生思想政治教育的有效措施。     

用先进典型宣传推进高校社会主义荣辱观教育

在高校开展社会主义荣辱观教育的过程中,要注重发挥先进典型的重要作用。要精心树立先进典型,科学设计宣传内容,合理利用宣传形式,准确把握宣传时机,营造浓厚氛围,用有效的先进典型宣传推进高校社会主义荣辱观教育。     

高职院校先进典型教育工作思考

现阶段,随着社会环境的多元化发展,高职院校学生的价值观也发生很大变化,先进典型教育面临着新的形势和挑战,如何适应这些新变化,提高先进典型教育工作的时效性,对高职院校教育工作者提出了新的要求,该文通过阐述先进典型教育对高职院校思想政治教育工作的促进作用、分析高职院校先进典型教育工作中存在的问题,进而对如何做好高职院校先进典型教育工作提出了自己的思考。     

大学生思想政治教育社会化的双重境遇

把握大学生思想政治教育社会化的机遇与挑战，是有效实施大学生思想政治教育社会化的前提。以人为本的社会发展理念的确立、全党对思想政治教育的重视、建设中国特色社会主义的成就、网络传媒的发展等为大学生思想政治教育社会化提供了良好的境遇；但市场经济的发展、多元文化的并存、网络传媒的扩张同样给大学生思想政治教育社会化带来挑战。因此。应通过构建以高校为主阵地的社会化机制与网络、优化环境、参与社会实践等途径来有效整合社会资源，以形成大学生思想政治教育社会化的合力。     

大学生党员后续教育与服务社区实践的融合探索

大学生党员后续教育是高等学校对已加入党组织的在校大学生党员所进行的教育，是高校党建工作中非常重要的一部分.2013年党中央对党员发展和管理工作提出了“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”十六字总要求，主要核心是提高质量.但目前很多高校普遍存在大学生党员后续教育意识淡薄、教育模式单一等问题，如何创新思路，强化实践途径，加强大学生党员的后续教育工作，创新大学生党员后续教育路径，各高校正在对此做有效探索.     

发现法在短跑教学中的运用

随着社会的进步,教育科学的发展,国际上的各种现代的先进教法相继问世．发现法（又称发现学习或发现教学）就是其中的典型．将发现法运用于短跑教学,并与传统的传习式教法进行比较,结果证明发现法是行之有效的更加优越的一种教法．     

面向生产实践的高职院校能源工程专业基于自控课程的典型系统教学

适当理论基础上的高技能培养是职业技术教育的正确目标。高职教育教学内容按应用性分理论层、实操层及专业理论层的工科基础理论,专业基础理论,专业课理论三个层次。能源工程专业的高职教育可以自控课程为关键环节,在最后学习阶段,以直接接触实际生产设备系统的实践教学为依托,以实操为手段,组织典型系统教学,贯穿两层面三层次的教学内容,实现对学生的专业理论基础上的高技能培养。     

桥式电路电阻的计算与等电位法

提出了计算对称网路等效电阻的等电位法,并对此方法进行了讨论.给出了等电位法在几种典型网路中的应用。     

机械工程测试技术课程CDIO教学模式探讨

结合机械工程测试技术课程自身与工程紧密结合的特点,引入CDIO工科教育的先进理念,对课程内容的选取、顺序编排的合理性进行了探讨,提出了该课程典型测试实验项目具体实施的一般流程图;给出了基于虚拟仪器的某实验教学实例,为工科课程的CDIO教学模式提供参考。     

化学实验教学中环境教育目标的确立及实施

通过对化学实验教学实验中环境教育现状的分析,构建了化学实验教学中环境教育的目标:认知目标、过程与方法目标和情感目标,并提出了实现这些目标的有效途径。     

医学生临床实习阶段的礼仪教育方法

对医学临床实习阶段进行礼仪教育是经济社会发展和卫生事业改革的需要，是顺应医学模式转变的必然要求，是加强医德教育的有效载体。发挥带教老师的榜样作用、利用典型范例辐射影响、督促医学生自觉努力可能是医学生临床实习阶段进行礼仪教育的有效途径和方法。     

基于开放实验教学的创新应用型人才培养

开放实验教学是高等教育深化实验教学改革,提高教学质量、培养创新人才,实现素质教育的有效方法,是当前高校实验教学改革的必然趋势。文中结合西昌学院土木工程开放实验示范教学中心的实际情况,以创新教育为主线,培养高素质的应用型工科人才为目标,以能力培养为核心,构建开放实验教学平台,探索开放实验教学模式,形成符合校情的工科类创新应用型人才培养体系。     

韩国、美国高校道德教育特色与启示

韩国与美国在开展道德教育过程中,巧妙地利用道德教育方式的隐蔽性,注重道德教育与其他学科的整合与渗透,侧重于通过道德教育实践、大众传媒和社会公共环境强化道德教育的效果。吸收借鉴这些先进的经验和方法,对于进一步加强和改进我国高校的德育工作有着重要的现实意义。